Educar por competencias

COMPETENCIA

Es la capacidad de ejecutar una tarea de manera inteligente, en cualquier situación o contexto. Una persona competente hace las cosas bien y a la primera, y en esto tienen que ver mucho las aptitudes. Hay tres tipos de competencias: la competencia académica, la competencia laboral y la competencia profesional. Las competencias académicas son responsabilidad de las institucioneseducativas; las competencias laborales es el aprendizaje con independencia del lugar en donde fue adquirido; las competencias profesionales, su nombre lo indica, son responsabilidad de las instituciones de formación profesional.
En un primer acercamiento, y desde la perspectiva del ámbito educativo, la formación en competencias es un proceso dirigido específicamente a los y las estudiantes. Sinembargo, para hacerlo, es decir para formar personas competentes, es preciso que las instituciones educativas implementen procesos pedagógicos y didácticos fundamentados en el trabajo por competencias, cuyos principales responsables son los docentes y las autoridades educativas. En un segundo acercamiento, y desde una perspectiva amplia y compleja, la formación de competencias no esresponsabilidad exclusiva de las instituciones
Educar por competencias
Las competencias, en el ámbito educativo, son desempeños continuos y autónomos, que requieren tanto de saberes cognitivos, como de saberes actitudinales, cuanto de saberes procedimentales. Son posibilidades efectivas de los individuos para enfrentar y resolver situaciones concretas, a partir de los recursos y de las estrategias de losque dispone; es decir, son unidades de acción-decisión que permiten a los individuos desempeñarse de forma eficiente en diferentes contextos con el fin de autorrealizarse.

¿Qué son en realidad las competencias básicas?
    El sustantivo competencia y el adjetivo competente (Jiménez, 2006), están relacionados con aptitud, capacidad, disposición.
    Las competencias básicas, también llamadasa nivel europeo competencias clave, representan un grupo de conocimientos, habilidades y actitudes, valores éticos, y emociones, transferibles y multifuncionales. Son competencias que toda persona necesita para su desarrollo y satisfacción personal, integración y empleo. Deben estar desarrolladas al finalizar la escolarización obligatoria.
    También deben contribuir a transformar el conceptotradicional de enseñanza basado en la adquisición de conocimientos, en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida.
    Las competencias básicas se sustentan en la realización personal, la inclusión social, y la ciudadanía activa y contribuyen a adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual.
El origen de lascompetencias básicas
    Jiménez (2006), sobre el origen de las competencias afirma: "Desde los años 90, la Unión Europea y la OCDE, entre otros organismos internacionales, han venido promoviendo proyectos y estudios sobre el aprendizaje basado en competencias que han ido dando luz a trabajos y publicaciones relevantes (…) hoy día el debate sobre las competencias básicas y los criterios para suselección y evaluación centran la atención de los pedagogos y educadores, además de la de los responsables de política educativa".
    Así pues, las competencias básicas (en adelante CC.BB.) surgen de directrices europeas que mantienen que todos los países deben fomentar su adquisición.
    La Comisión Europea de Educación ha establecido unas competencias clave o destrezas básicas necesariaspara el aprendizaje de las personas a lo largo de la vida y ha animado a los estados miembros a dirigir sus políticas educativas en esta dirección. En este contexto, España a través de la Ley Orgánica de Educación, pasa a considerar las competencias básicas como una meta educativa básica en la escolarización obligatoria (6 a 16 años; Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria).
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