Educar Sobre El Desarrollo

COMUNICACIÓN ORAL EN EL AULA
ZULEYMA ESCAMILLA LEÓN
SINTESIS EDUCAR PARA EL DESARROLLO
24/ SEP/2012
EDUCAR PARA EL DESARROLLO

EL AUTOR MENCIONA SIEMPRE HA SIDO UNO DE LOS DESEOS DE LOSMEXICANOS
SALIR DEL SUBDESARROLLO. SIN EMBARGO, AUNQUE EN EL FONDO SABEMOS QUE
BUENA PARTE DE NUESTROS PROBLEMAS RADICAN EN NUESTRAS ACTITUDES Y EN
NUESTRA EDUCACIÓN, POCOS ESTÁN DISPUESTOS A ASUMIRLOCOMO UNA TAREA
IMPOSTERGABLE. SE BUSCAN LAS GRANDES SOLUCIONES RÁPIDAS, YA SEA DESDE
UNA IZQUIERDA REVOLUCIONARIA O BIEN DESDE UN NEOLIBERALISMO QUE NUNCA
LOGRA DERRAMAR LOS BIENES LOGRADOS PORLA MACROECONOMÍA ENTRE LA
POBLACIÓN POBRE. MÁS ALLÁ DE ESTE MANIQUEÍSMO POLÍTICO, QUE SUELE SER
SÓLO COMBUSTIBLE PARA LAS DISCUSIONES POLÍTICAS, ESTA OBRA SEÑALA LA
NECESIDAD, COMO ALTERNATIVARACIONAL, DE QUE LAS COMUNIDADES SEAN
AUTÓNOMAS Y GARANTES DE SU PROPIA SUBSISTENCIA Y DESARROLLO ARMÓNICO
. DE ACUERDO CON LO ANTERIOR, A LO LARGO DE TRES PARTES, SE ABORDAN LAS
NECESIDADESEDUCATIVAS QUE EXIGE ESTE OBJETIVO. EN LA PRIMERA, SE
ANALIZAN LAS CAUSAS MEDIATAS E INMEDIATAS DE LA POBREZA Y EL
SUBDESARROLLO Y SE HACE UNA REVISIÓN HISTÓRICA DE CÓMO EL PENSAMIENTO
DE DIVERSOSAUTORES HA IDO DESCUBRIENDO LA TRAMA DE NUESTRAS
DEFICIENCIAS ACTITUDINALES, CONCLUYENDO CON UN LISTADO DE FACTORES Y
ACTITUDES QUE DEBEMOS SUPERAR.

. CERCA DE LA SEGUNDA PARTE EL AUTOR NOSMENCIONA ACERRCA DE LA
NECESIDAD DE TENER UNA NUEVA CONCIENCIA PÚBLICA CON BASE EN UNA
TAXONOMÍA QUE OFREZCA NIVELES DE CONCIENCIA. EXPLICA TAMBIÉN QUÉ
PRINCIPIOS GENERALES SE DEBEN UTILIZAR PARALOGRARLA: AUTONOMÍA, "TENER
MUNDO" Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
FINALMENTE EL AUTOR RECALCA QUE LA BASE QUE LLEVA A DETERMINAR LOS
CAMBIOS ESPECÍFICOS QUE DEBEN CUMPLIR LOS DISTINTOS NIVELESEDUCATIVOS
PARA QUE PUEDAN DAR RESPUESTA SATISFACTORIA AL SUBDESARROLLO Y QUE
ESPECIALMENTE SE HACE ÉNFASIS EN LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA
UNIVERSITARIA ES LA RENOVACION DE TECNICAS EN LOS...