Educar A Los Alumnos Para Aprender A Aprender

EDUCAR A LOS ALUMNOS PARA APRENDER A APRENDER
Erik Jensen
Reporte de lectura
Roslyn Noguera

En el transcurrir de los años han existido numerosas teorías que tratan de explicar el desarrollo delaprendizaje en el
ser humano; en los últimos años la neurociencia ha adquirido un papel fundamental en el tema , considerándose
como la “ciencia que estudia la estructura y la función química,farmacología y patología del sistema nervioso; de su
interacción con los diferentes elementos del sistema nervioso que dan origen a la condu cta.”1
La biología del cerebro puede observarse desdediversos niveles, pasando por el molecular, celular, redes
neuronales pequeñas y grandes, en sentido conductual y cognitivo hasta el nivel más alto del Sistema Nervioso en
conjunto. Al combinarse con lapsicología se crea la neurociencia cognitiva, que en la actualidad proporciona una
nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, dicho de otro modo, la manera en que asimilamos losconocimientos y por tanto aprendemos.
Investigaciones sobre docencia realizadas en épocas reci entes revelan que los niños no se encuentran
preparados para la escuela como ocurría hace una o dos generaciones.Sabemos que la primera oportunidad para
preparar a los niños para la escuela está en el seno materno y que existen múltiples factores que afectan al embrión
en etapa de formación (desarrollobiológico) como: las drogas, el tabaco, la mal nutrición, la herencia, el estrés, etc.
Sin embargo no solo causan un efecto negativo a nivel de desarrollo físico, sino también a nivel emocional y
cognitivo,situación que se ve reflejada en los primeros meses de vida. Algunos autores sostienen
que las relaciones tempranas alteradas hacen que el cerebro del niño consuma, para afrontar el estrés, laglucosa
que se podría emplear para las funciones cognitivas tempranas. La exposición precoz al estrés o a la violencia hace
asimismo que el cerebro se reorganice, incrementando los puntos receptores...