Educar l'infant a L'escola Bressol






Breu resum dels seus continguts:


Al llibre ens explica que per tenir uns resultats concrets, les persones que estàn directa o
indirectament implicades, si fan el treball d'una manera creativa, es començaran a obtenir
uns resultats concrets.

Al'apartat de la primera infància i el desenvolupament ens parla de
l'importància de donar suport al personal de l'escola bressol, tambè de l'importància del
joc, que no se li atribueix el valor i la importància que tenen, que l'infant amb la presència
protectora dels adults, gaudeix de la companyia d'altres petits i treu profit dels estímuls, i la
importànciad'un ambient favorable. Explica que es important una bona organització de l'escola
bressol per fer que les experiències siguin positives, crear un espai base ben acondicionat, ens
expliquen l'equipació que necessita cada espai base, fer grups de manera que sigui possible
la disponibilitat de personal i espai, i evitar l'acumulació.
Ens explica que es importantque puguin accedir als materials i jocs adequats per tal que
puguin crear una atmosfera agradable, on el nen puguin aprendre els primers passos cap a la
socialització. És important l'aportació d'un equip d'especialistes per orientar les educadores
vers els problemes.

A l'apartat les relacions entre pares i personal ens parla de l'importància del diàleg ila
implicació per part dels pares amb l'escola bressol, és important que hi hagi una bona
comunicació. És important que hi hagi una plena confiança en vers les relacions i l'afecte
amb l'infant. Tambè és important que els pares passin al principi algunes hores a l'escola
bressol amb els nens per tal de que el nen es pugi adaptar de mica en mica. S'ha detenir una
sensibilitat en la relació, i calmar el nen quan es trobi sense la mare. Importància d'un acord
entre el personal sobre com tractar l'ingrés del nen a l'escola bressol.
S'ha de parlar amb els pares sobre quin es el tipus de vestit més adaptat per a l'escola bressol.
Els pares i les mares han de portar una organització amb l'escola bressol enquant a la roba.
S'ha de crear una zona de calma al vespre fins que els inguin a buscar els pares i recordar-lis
l'importància d'arribar puntual.

A l'apartat de el paper de l'educadora a l'escola bressol, ens parla de que el nen ha de saber
distingir entre la relació que tè amb l'educadora i els pares. L'educadora ha de saber les
sevesresponsabilitats, ha de saber utilitzar bè el seu espai base i establir els acords per la
utilització dels serveis. L'espai base ha de ser una zona ordenada, recollida amb els
equipaments necessàris. Ens parla de tenir una casa amb la que puguin jugar, amb els seus
respectius objectes i materials, de tenir llibres en un racó, tenir capses per els jocs de moviment
, elmaterial de taula nomès es farà servir amb l'atenció de l'educadora, i l'educadora ha de ser
la que faciliti el material i la que orienti com i quan jugar. Ha de proporcionar el material
apropiat per a la exploració, mantenir una atmosfera de tranquil·litat i raonabilitat.






Ha de proporcionar el material apropiat per a la exploració, i nomès intervenirsense interferir.
S'ha de promoure la confiança i l'autonomia en el nen, donant-li la possibilitat de explorar i
descobrir. L'educadora haurà de iniciar algunes activitats als nens. Els nens sòn
lliures de triat l'activitat que volen, s'han de dividir i organitzar per grups. El personal ha de
tenir el suport d'una administració que li doni les eines necessàries....