educar

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Nacional Kilómetro 4
Código de Dependencia 006942123
Parroquia Rivas Berti-Municipio Ayacucho
Aldea El Carmen-estado Táchira


ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LAS Y LOS DOCENTES

Matricula inicial.
Control de asistencia diaria.
Expediente de las y los estudiantes.
Libro de acta dereuniones.
Libros de actas de entrevistas con madres, padres, representantes o responsables.
Inventario (debe estar colocado detrás de la puerta del aula).
Libro de incidencia del espacio de aprendizaje.
Acta de inicio de actividades.
Acuerdos de convivencia.
Copia de PEIC, original de PA, clase participativa o liberadora y plan integral (si es el caso), cada una con su respectivaevaluación.
Compendio de Leyes e instrumentos legales: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente, Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013 y II Plan Socialista de la Nación 2013-2019, Ley del Ambiente, Ley de Tránsito Terrestre, entre otras que se estimen convenientes. Respecto a este compendio, es devital importancia que tales instrumentos jurídicos, sean revisados y socializados con los escolares haciendo la reflexión y valoración de ellos.







República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Nacional Kilómetro 4
Código de Dependencia 006942123
Parroquia Rivas Berti-Municipio Ayacucho
Aldea El Carmen-estado TáchiraProyecto de Aprendizaje (PA)
Actualizar su estructura con las nuevas políticas educativas de Agosto 2012, con los siguientes elementos:
Diagnóstico pedagógico de las y los estudiantes.
Determinación del Propósito.
Selección de contenidos desde un enfoque interdisciplinario e integrado. Determinación de estrategias, actividades, formas e indicadores de evaluación.
Deben estar implícitos los ejesintegradores (ambiente y salud integral, atención a la diversidad, trabajo liberador, Soberanía y defensa integral de la nación derechos humanos y cultura de la paz, lenguaje, tecnología de la información y la comunicación) y las intencionalidades educativas (aprender a crear, convivir y participar, valorar y reflexionar).
Ejecución, Evaluación y sistematización: Considerando la evaluacióndurante todo el proceso que genere el PA.

Clase participativa
El desarrollo de la planificación es semanal y debe cumplir los siguientes elementos:
Propósito
Inicio: Se evidencia la motivación al inicio de la actividad pedagógica.
Desarrollo: Actividades innovadoras en la ejecución de la clase.
Cierre: Proceso meta cognitivo.
Evaluación: Indicadores de evaluación de la clase ajustados altema a desarrollar con las respectivas técnicas e instrumentos de evaluación.

a) Articulación con CANAIMA y la Colección Bicentenario.
Cada proyecto de aprendizaje y planificación semanal debe evidenciar la articulación con el uso de los recursos para los aprendizajes.
Uso de Canaima: Se debe evidenciar el uso del recurso en las clases participativas o liberadoras de forma diaria con losdocentes de aula y especialistas.
Uso de la Colección Bicentenario: Se evidencia el uso del recurso en las clases participativas o liberadoras de forma diaria con los docentes de aula y especialistas, como recurso exclusivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes.




CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA AL MOMENTO DE EVALUAR
El actual sistema de evaluación, exige quese valoren además de los aspectos cognoscitivos, otros rasgos de la actuación general del estudiante, que de una u otra forma influyen en su rendimiento. Es importante considerar por lo menos tres de los siguientes rasgos de la personalidad: responsabilidad, hábitos de trabajo y salud, presentación personal y cortesía, creatividad, iniciativa y confianza en si mismo.



Responsabilidad...