Educar

O
CURS

:

tarea
car es ución
Edu resol
todos, tos en la
de
on f lic nues t ros
de c de
ación hijas
edu c jos e
hi
Organiza:

Edita:
Organiza y
Coordina:

Autores:

GOBIERNO DE ARAGÓN
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Teresa Paniello Jiménez (Presidenta de FAPAR.
Federación de asociaciones de Padres y Madres de
alumnos de Aragón. Juan de Lanuza)
Maria JoséEscobedo Camacho
Marta Gutiérrez Ibañes
Juan Carlos López Garzón
Juan Antonio Planas Domingo
Alfonso Royo Montané
Asociación Aragonesa de psicopedagogía:
www.psicopedagogia-aragon.com

Depósito Legal HU - 341 /2006
Realización: Loher Publicidad

ÍNDICE
UNIDAD 3.........................................................................2
LA EDUCACIÓN PRIMARIA, CARACTERÍSTICAS............................... 3
Características psicoevolutivas de la etapa ..................................... 3
La Comunicación entre padres,madres e hijos ................................ 8
La educación emocional ............................................................. 11

UNIDAD 4.........................................................................19
LA EDUCACIÓN PRIMARIA, CONFLICTOSMÁS FRECUENTES ........... 19
Motivación por el estudio ........................................................... 20
Hábitos de estudio .................................................................... 24
La autoestima de nuestros hijos ................................................. 27
Identidad sexual y tipificación .................................................... 30
Transtornos enla alimentación: obesidad, anorexia, bulimia ........... 32
Los niños agresivos................................................................... 34
¿Por qué desobedecen los niños? ................................................ 37
Uso y abuso de la televisión ....................................................... 40
Actividades extraescolares......................................................... 48

A2
EM

T

LA EDUCACIÓN PRIMARIA
4

UNID

AD 3

LA EDUCACIÓN PRIMARIA, CARACTERÍSTICAS
5

UNID
A. CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LA ETAPA
El desarrollo de los niños sufre cambios constantes que día a día
presenta distinta realidad. Lo que hoy “es y sabe” un niño, muy posiblemente dejará de serlo en unos pocos meses. Nosotros los padres somos
con muchafrecuencia los más sorprendidos pues parece que nuestros
hijos crecen y maduran sin que podamos siquiera notarlo.
En esta etapa de vida, los cambios físicos y las nuevas habilidades adquiridas, van convirtiendo a esos pequeños niños en personas
llenas de energía y capaces de participar muy activamente en las oportunidades que su medio ambiente les ofrece.
En este rango de edad se observan cambiosgraduales disminuciones o
aumentos de determinadas características que anuncian la adolescencia, que constituirá una nueva etapa de desarrollo marcada por características claramente diferenciadas.
DESARROLLO COGNITIVO

El desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la capacidad de
pensar y razonar. Los niños (entre 6 a 12 años de edad) desarrollan la
capacidad de pensar en forma concreta(operaciones concretas) como
por ejemplo, combinar (sumar), separar (restar o dividir), ordenar (alfabéticamente o por clase) y transformar objetos y acciones. Estas ope

6

AD 3

raciones también son llamadas concretas porque los objetos
y hechos sobre los que se está pensando se encuentran físicamente
presentes frente al niño.
A partir de los 7 años se produce un cambio cualitativo, aveces
muy marcado, que va desde un pensamiento prelógico a uno lógico,
donde el niño es capaz de razonar frente a diversas situaciones.
Los estudios del desarrollo cognitivo de J. Piaget, describen que
este es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite una
flexibilidad del pensamiento, manifestada por la...