Educaren la escuela

Educar en la escuela, educar en la familia - ¿Realidad o utopía?
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2.      Bibliografia
Desarrollo
Qué es educar. Podríamos encontrar un número significativo de respuestas. Y todas válidas, Quizás en cada una se acentúa un aspecto de este complejo proceso.
Educar es aprender a vivir en sociedad. La educación supone interacción entre las personas que intervienen enseñando yaprendiendo simultáneamente, en un interjuego de relaciones personales que le confieren una dinámica particular a este proceso. Es interesante el hecho de que la educación en su forma sistemática, planificada es intencional, pero hay educación aun en el caso que no seamos consciente de estar enseñando sin que exista un propósito o una intención. Si en la comunidad, en la escuela, en el hogar loscódigos de comunicación contemplan gritos, insultos, lenguaje vulgar, si violamos normas de convivencia, enseñamos a nuestros hijos, a nuestros alumnos, a la generación más joven patrones comportamentales difíciles de cambiar. Y después nos asombramos cuando observamos algunas de estas conductas en ellos, y nos preguntamos dónde lo habrá aprendido. En la casa no fue dirán los padres. Los maestrosresponderán eso es lo que ven en sus casas. La educación es en esencia, un problema social y personal. La educación es demasiado importante para dejarla sólo en manos de los maestros. Por lo que los padres debemos ser agentes más activos ante el proceso educativo y de nuestros hijos. Comprender que la dinámica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que integra a los hijos, a losmaestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto.
Los padres deben acometer las acciones necesarias para su participación activa en la educación de sus hijos y de sí mismo. Históricamente se ha depositado la responsabilidad de la educación en la escuela y en los maestros como una tarea un trabajo en particular cuando educar es un acto de creación, de placer, de implicación personal quetransciende el mero desempeño de un profesional.
Pensemos en las acciones destinadas a mejorar el proceso educativo en los contextos de la comunidad, la escuela, la familia y el individuo, aunque en este trabajo pongamos el acento en la escuela y la familia. Con frecuencia se alzan voces que culpabilizan a una o a otra de los problemas sociales, sin considerar que estas instituciones reproducen losmales que aquejan a la sociedad.
Asimismo, en ocasiones se juzga que la educación de nuestros hijos no es buena y se critica a la escuela y a los maestros por estos resultados. Por su parte, los maestros consideran que las deficiencias en el resultado educativo son una consecuencia de la poca cooperación de los padres. Muestra de ello pudimos observarlo en las dinámicas grupales realizadas conpadres y maestros en las cuales debían asumir los maestros roles de los padres y viceversa y discutir la cuestión de qué se debe educar en la (escuela/familia). Por la construcción grupal a la que se arriba en cada caso quedan espacios vacío que están en "tierra de nadie". Los padres responsabilizan a la escuela y los maestros a la familia. Si hacemos una analogía parecería un juego de tenis en quela pelota es lanzada de un lado a otro constantemente.
La educación es una preocupación de todos. El Estado le asigna una parte considerable del presupuesto nacional; se encaminan esfuerzo para el perfeccionamiento del proceso y los maestros se preparan, se califican, elevan su profesionalismo, también con el objetivo de incrementar la calidad de la educación. Los padres se ocupan de la educaciónde sus hijos, aspiran lo mejor para ellos y como se constata en las investigaciones (Ibarra,1993) el tema principal de comunicación entre éstos se refiere a su actividad escolar. La educación entonces, forma parte de las necesidades fundamentales de la propia familia.
Continuamente todos estamos sometido a influencias educativas que nos permiten el aprendizaje y la adaptación crítica de la...