EducarValores 1


INTRODUCCIÓN

El comportamiento humano está regido por unos principios o valores que son elpilar de la sociedad. Todos vemos, vivimos y sufrimos a diario lasconsecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el descuido de la educación envalores.
Los niños tienen cada vez mayor acceso por la televisión, los juegos electrónicos y otros medios a contenidos que les enseñan violencia, odio, muerte ycompetencia y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo que está bien de lo que está mal, difícilmente lo aprenderáncuando sean adolescentes o adultos. Educar a los niños en valores les permitirátomar decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los harápersonas más seguras, plenas y felices.
La enseñanza de los valores se inicia en el hogar, promovida por el ser y el hacerde lospadres y otros adultos significativos para el niño; más tarde, en la escuelaestos valores deberán ser ampliados y fortalecidos.
La educación en valores es la manifestación de un sentimiento y una expresión de valores asumidos como positivos por la comunidad, y el mejor lugar para llevarlo a cabo es a través de la familia y la escuela.












LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN VALORES

-¿Lafamilia es la primera escuela de valores?
-Sí, y la consigna es vivir los valores que se promulgan. Es importante que el hijo vea que los adultos hacen lo que dicen. Si en casa llaman al padre por teléfono y él le dice a su hijo que conteste que no está, eso marca una conducta ambivalente. Si el padre dice la verdad, trata con respeto a todo el mundo, desde el barrendero al presidente, no tirapapeles en la calle, es respetuoso de las leyes, es más sencillo que el hijo entienda el mensaje.

-¿Cuáles son los errores por revertir en la educación de hoy?
Nunca debemos rotular a la persona, la conducta es mejorable, la persona no. El verbo ser tiene mucho peso ¿por qué no cambiamos el "qué egoísta eres" por "¿podrías ser más generosa?", tratando de rescatar el valor. Si toda la persona es mala,¿qué espacio se le da para reparar? Esto sucede mucho en la escuela, cuando se etiqueta a los niños con mala conducta. El mensaje debería ser: "Tú puedes cambiar esta acción".

Por otro lado, cuando emitimos juicios sobre el comportamiento de los niños, debemos hacerlo siempre basados en la intención y no en el resultado de los actos. Muchas veces los niños juzgan por los resultados concretos, poreso es importante hacerles ver la intención.

Asimismo, las penitencias deberían ser la consecuencia de la acción del hijo y no la consecuencia del enojo del padre. Si el niño rompe algo, debe colaborar en la reparación y no quedarse un mes sin tele. Así se educa en la autonomía moral.
El problema de la formación de los valores tiene mucha actualidad por las propias necesidadesdel desarrollo social en este mundo globalizado.

Variados son los enfoques que tratan de buscar una explicación a tan complejo problema, el cual puede ser conceptualizado desde diferentes ciencias al ser concebido desde el paradigma de la complejidad, pues todo intento de simplificarlo corre el peligro de desnaturalizar su propia esencia.

De los valores se viene hablando bastante desde hace tiempo por parte dediferentes especialistas, con disímiles puntos de vista y enfoques, lo cual resulta lógico, pues constituye un tema muy complejo que puede ser abordado desde diferentes enfoques y desde los diferentes campos del saber que integran, por ejemplo, las Ciencias de la Educación: la Psicología, la Pedagogía, la Filosofía, la Sociología y la Historia, entre otras.

Un objeto de investigación educativa tancomplejo como los valores no puede ser aprehendido con rigor solo desde la Pedagogía, de ahí la importancia de hacerlo en conjunción con la Psicología.

El caso de la formación de valores constituye un buen ejemplo de ello, pues en no pocas ocasiones se ha pretendido investigarlos, e incluso aplicar criterios que, en aras de las urgencias de la práctica educativa, han provocado su vulgarización,...