Educasion Formatica

Sistema Educativo

2011-2012

sec.tecnica no.120

Estado de México

chicoloapan

Historia II

def

Zoila Arellano Reyes

Bloque 4
Del_____________de_____________al_____________de_____________.
Tiempo Sugerido 4 horas Paginas TemaSubtema 252 257 Panorama del periodo. AprendizajesEsperados Identificar algunos cambios en el país antes y después de la Revolución Mexicana.Sugerencias Comente que el siglo xx inició con la revolución de 1910, y marcó el comienzo del México Moderno. Recursos Aprendizaje Diapositivas de imágenes encontradas en internet y monografías escolares sobre México en los años cincuenta del siglo xx (ciudades, calles, centros de entretenimiento, medios de comunicación, modas, etcétera). Entrevista a padres o abuelos sobre cómo era la vida en México enlos años cincuenta.

Organice a los alumnos en equipos para que elaboren una línea del tiempo en la que incluyan los acontecimientos más importantes en México y el mundo.

Solicite al grupo que contesten lo siguiente: ¿Cuáles fueron los acontecimientos y procesos más importantes entre 1910 y 1970 en México y en el mundo? ¿Por qué estalló una revolución armada en México? ¿Cuál fue el desenlace dedicho movimiento?

Pregunte a sus alumnos qué opinan sobre el nacionalismo. Reflexionen lo siguiente: ¿Qué es el nacionalismo? ¿Existe alguna diferencia entre los distintos nacionalismos? ¿Cómo surgió el nacionalismo mexicano?

Tiempo Sugerido 4 horas

Paginas TemaSubtema 258 266 Del movimiento armado a la reconstrucción.

AprendizajesEsperados Identificar las características de laRevolución Mexicana y de los procesos de pacificación del país.

Sugerencias Comente que la diversidad regional es una categoría clave para comprender la Revolución de 1910 y el México de hoy.

Recursos Aprendizaje Mapa mural a escala nacional para ubicar los territorios ocupados por las diferentes fuerzas revolucionarias.

Explique la importancia de la Constitución de 1917 y los cambios que hasufrido a lo largo de más de 90 años.

Video. Los alumnos observarán el video La revolución mexicana, capítulos I, II, III y IV, Editorial Clío, 1999, 173 Analice con sus alumnos la importancia de los nuevos grupos sociales que minutos. adquirieron trascendencia política en los primeros años del México Posrevolucionario. Explique el surgimiento del presidencialismo y las ventajas y desventajas deeste sistema.

Lean y analicen la página 265 del libro. Divida al grupo en dos equipos y organice un debate. Un equipo defenderá la libertad de culto, los derechos de la Iglesia y sus creyentes; el otro equipo antepondrá la secularización del país ante cualquier credo religioso. Conduzca el debate de modo que haya tolerancia y respeto.

Después de leer la página 266 del libro, divida al grupoen cuatro equipos y pida que contesten lo siguiente: ¿Es justo nacionalizar empresas particulares? ¿En qué casos lo es y en qué otros no? ¿Cuál es la relación entre la expropiación petrolera de 1938 y el nacionalismo revolucionario? Pida a los equipos que nombren a un representante para exponer las respuestas.

Tiempo Sugerido 2 horas

Paginas TemaSubtema 267 270 Economía y sociedad en elcampo.

AprendizajesEsperados Dar cuenta de la modernización del campo mexicano.

Sugerencias Explique las distintas modalidades de la Reforma Agraria y su impacto político y social. Pida que escriban las ventajas y desventajas del repartimiento agrario.

Recursos Aprendizaje Mapa mural a escala nacional para identificar las regiones agrícolas de los años cuarenta a los setenta. Lectura dellibro El llano en llamas, de Juan Rulfo, para comentar la situación del campo mexicano después de la Reforma Agraria.

Explique las principales características del ejido y sus respectivas ventajas y desventajas económicas. Organice al grupo en dos equipos: uno estará a favor del ejido y el otro en contra. Guíe el debate con las siguientes preguntas: ¿El ejido puso en vigencia los ideales...