Educativa 1

ASTIVIDADES PARA TRBAJAR LA PERSONALIDAD EN LOS ADOLESCENTES
ACTIVIDAD 1.
Material: lápiz y hojas de papel.

La finalidad de este ejercicio es la de promover un mejor conocimiento de uno mismo en una reflexión sobre la propia realidad, captada por uno mismo y por los demás.

Se organizan subgrupos de 6 a 8 personas; cada participante toma
hojas y escribe:
· ¿quién pienso que soy?
· ¿qué es loque mis compañeros piensan que soy?
· ¿qué desearía ser yo?
· Qué desearían los demás que yo fuera?
· ¿qué hay de común en lo que todos dicen positivamente de mí?
· ¿qué hay de común en lo que todos dicen negativamente de mí?
· Reflexionando sobre todo: ¿quién soy yo?
Libremente, cada participante puede exponer en el grupo la síntesis de lo que contestó.
Luego se hace una conversación de ayudarecíproca o de profundización.
Taller 1
Tema: Conocimiento de uno mismo: "Mis características"
Presentación de los talleres
Presentación del/la coordinador/a y los participantes (la dinámica de presentación es opcional).
Introducción acerca de las implicancias del conocerse uno mismo a partir de los cambios producidos en el proceso de crecimiento, donde inciden las distintas experiencias de vida.Trabajo individual y grupal
Se distribuyen tarjetas que tienen escritas preguntas relacionadas con los cambios que viven los adolescentes. Preguntas sugeridas: ¿Cómo describiría mi forma de actuar?, ¿cómo creo que me ven mis compañeros?, ¿qué cosas valoro de mí?, ¿qué cosas les gustan a los otros de mí?, ¿en qué creo que debería cambiar?, ¿qué tendría que cambiar según lo que me dicen mis compañerosque debería cambiar?
La consigna orienta a reunirse en grupo y compartir lo reflexionado. Se sugiere que, por grupo, confeccionen el dibujo de un adolescente y lo describan integrando las distintas reflexiones surgidas en el grupo.
Intervalo
Puesta en común
Cada grupo presenta sus dibujos y los explica en función de sus características.
Se realiza una reflexión general rescatando los elementoscomunes, las problemáticas y aspectos positivos que aparecen. En cuanto a las sugerencias de cambio es importante ser contenedor y aportar alternativas.
Se dispone de un espacio para preguntas.
Cierre y conclusiones
Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para realizar antes del próximo taller, que pueda ser incorporada al mismo y funcionar como nexotemático.
Taller 2
Tema: La imagen que los otros poseen de cada compañero
Presentación del taller
Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad prevista para la presente jornada.
Se enuncian los temas que serán desarrollados.
Trabajo grupal
Se dividen en grupos (la cantidad de grupos debe ser un número par). Cada grupo se dividirá en dos, y cada subgrupo describirá a losmiembros del otro subgrupo de acuerdo a: cómo lo ven los demás, qué cosas positivas encuentran en él/ella, qué habilidades posee, y lo ponen en común. Luego se compartirá grupalmente lo dialogado en cada subgrupo.
Intervalo
Puesta en común
Cada grupo realiza una reflexión sobre la imagen que cada uno de sus integrantes posee de sí mismo y la que los demás tienen de él, y las diferencias entre estasimágenes.
A continuación, se propone un diálogo acerca de las vivencias, sentimientos y emociones que surgieron a partir de lo conversado. Hacer hincapié en aquellos comentarios de los compañeros que pueden haber molestado a alguno de los integrantes del grupo.
Consigna para el próximo taller
Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para realizar antesdel próximo taller.
Taller 3
Tema: La autoestima. Aspectos aceptados y rechazados de "la personalidad"
Presentación
Presentación de las características del taller y la temática a desarrollar.
Trabajo individual y grupal
Se propone un momento de reflexión individual -que se volcará por escrito- sobre qué aspectos le agradan a cada uno de sí mismo y cuáles les gustaría modificar. Entregar guía...