educativa

 a) Técnica de correlación con la realidad: el docente procura establecer relación entre lo que está enseñando y la realidad circundante con las experiencias de vida del discente o con hechos de laactualidad. Esta técnica, según Nerici, se confunde también con la concretización de la enseñanza.
  La abstracción, la teoría y la definición representan siempre la culminación o término final delproceso intelectivo del aprendizaje, nunca su punto inicial o de partida. Consecuentemente, al iniciar el proceso de aprendizaje de los alumnos sobre una unidad didáctica, en lugar de partir de laabstracción de la teoría para llegar después a los hechos, sígase el camino inverso.
  Nuestra enseñanza, siempre que sea posible, debe articularse con lo hechos del ambiente o próximo en que viven losalumnos.
  El esquema fundamental de la correlación con la realidad es el siguiente:
  – Iniciar la lección enfocando objetivamente hechos reales o datos concretos del ambiente físico o social en queviven los alumnos y del cual tengan noticia.
  – Hacer que la teoría brote gradualmente de esos hechos o datos reales, mediante explicación y discusión dirigida.
  – Una vez formulada la teoría,aplicarla a los hechos, interpretándolos y explicándolos científicamente.
  b) Técnica del éxito inicial: Los pasos a seguir pueden ser:
  – Planear pequeñas tareas de fácil ejecución para losalumnos.
  – Preparar bien a los alumnos para ejecutarlas, facilitando las condiciones necesarias para el éxito.
  – Hacer repetir esas tareas elogiándolos por el éxito.
  c) Técnica del fracaso conrehabilitación: Esta técnica busca crear en la conciencia de los alumnos la necesidad de aprender determinados principios, reglas o normas con los que todavía no están familiarizados. Consiste la técnicaen lo siguiente:
  – Presentar a los alumnos un problema o proponerles una tarea para la que no están aún capacitados. Al intentar resolver la tarea sentirán que les hace falta algo para su...