Educativa

Estilos y Estrategias de Aprendizaje.
Aplicación del test de Estilos de Aprendizaje.
Determinar las preferencias del estilo de aprendizaje para una adecuada intervención en el programa. |Semanas 11 |
Exposición de Estrategias de Aprendizaje de Apoyo y Estrategias de Procesamiento de información.
Revisión de avance del programa. |
Semanas 12 |
Exposición de Estrategias de Aprendizajede Personalización y Estrategias de Metacognición.
Revisión del avance al programa psicoeducativo. |
Semanas 13 |
Exposición de Estrategias de Aprendizaje de Motivación y Creatividad.Revisión del avance de la aplicación del programa psicoeducativo. |
ACTIVIDADES |
Visita a Instituciones Educativas donde se aplicará el Programa educativo. |
PRODUCTO ACREDITABLE |
Aplicará ProgramaEducativo |
UNIDAD 04 |
TITULO |
Estructura del Conocimiento Humano |
CAPACIDADES |
a.- Analiza los Procesos Básicos de la Teoría del Procesamiento Humano de la Información.
b.- Analiza elModelo de los Tres Niveles de Almacenamiento.
c.- Identifica las Estrategias que permiten el flujo de la información.
d.- Infiere aplicaciones del procesamiento de la información a la educación.|
ACTITUDES |
1.- Muestra actitud flexible, responsable y científica en el proceso educativo.
2.- Valora los aportes de la teoría del procesamiento de la información a la educación. |CONTENIDOS DE CLASES |
Semanas 14 |
El modelo de memoria de procesamiento de información.
La Representación del Conocimiento.- Conocimiento Declarativo y Procedimental.- Esquemas .- Imágenes Mentales.-Adquisición del Conocimiento y la Resolución de Problemas |
Semanas 15 |
Inteligencia. Inteligencias múltiples y Modificabilidad cognitiva.
Inteligencia Emocional. Autoevaluación de laInteligencia Emocional. Práctica: Exposiciones de Programa psicoeducativo. Finalización de aplicación de programa e inicio de exposiciones. |
Semanas 16 |
Programación Neurolinguística en la Educación....