Educativa

Escala de Autoestima
Autoconocimiento: Es tener el conocimiento de lo que nos gusta lo que no, lo que somos como personas, saber cuales son nuestras debilidades y fortalezas.
Auto aceptación: Es el complemento del autoconocimiento si nos conocemos lo que sigue es aceptarnos como somos aceptar que tenemos errores que en algunas cosas no somos tan buenos y aceptar pero igual que las debilidadesser honestos reconocer nuestras fortalezas y así aceptarlas para un mejor crecimiento personal.
Autoevaluación: El resultado de lo que somos como personas, es donde medimos lo bueno y lo malo de lo que somos esto con ayuda del autoconocimiento y la auto aceptación si se dan adecuadamente, ya que es difícil evaluarse a uno mismo.
Auto respeto: Uno como persona debe darse su lugar no sentirse menossolo por no hacer una autoevaluación correcta y es entonces cuando pierde el respeto hacia el mismo un ejemplo puede ser cuando la persona permite que la llamen incapaz de hacer algo y lo permita sin siquiera hacer algo por defenderse y el mismo se desacredita frente a los demás al no respetarse.
Autoeficacia: La persona logra hacer las cosas correctamente y con rapidez de una forma segura de simisma.
Auto superación: Busca el desarrollo propio tanto laboral, social y personal sin estancarse para seguir avanzando y así lograr superarse.
Auto dignidad: Es el complemento de todos los otros elementos que conforman la pirámide mientras se haga cada paso correctamente se podrá obtener la dignidad a la cual toda persona quiere llegar.

Análisis de la reflexión Pedagógica en laCotidianidad del Aula
En este texto habla de como siempre es lo mismo se da un mal enfoque a la situación del aprendizaje en vez de enfocarnos en la forma que se les esta entregando en aprendizaje al alumno. Formar y ayudar a la reflexión del alumno rescatar todo lo que el alumno pueda analizar y así lograr. Dice que la Pedagogía es la teoría de la educación, es integrarla a la sociedad, sin duda alguna esimportante la integración de la educación para la sociedad y un mejor desarrollo social y para en si el individuo es la estructura para superarse dentro de una sociedad. En esta parte pareciera que al hablar de sociedad nos limitamos a pensar en enseñar y aprender, siendo que esto es algo que debería ir más allá. Se limita a lo que el maestro ayuda a descubrir dudas aciertos y errores, esto nodebe ser debería ir mas allá, ayudar a la reflexión creatividad, etc.
Y es verdad los expertos se centran en como hacer llegar la enseñanza, preocupados es cuales, como y cuando enseñarlos y esto hace algo mas sistematizado, los alumnos así ven el aprendizaje algo sistematizado, no como algo interesante que es indispensable aprender. El aprendizaje es completamente teórico lo practico casi esnulo, se les da el conocimiento mas sin embrago no se sabe aplicar. Se hace mención en el texto sobre el discurso educativo y las realidades, y es verdad se centra todo en lo que pase dentro del aula.
Así como la idea del aprender por descubrimiento, esto implica en un niño activo, que investigue, sea creativo, construya su propio proceso de conocer como sujeto integral. Y es clave el alumno se ledebe de dar la enseñanza pero mostrarle el camino para experimentar y crear, sin limitarse al pensamiento sino a la acción y búsqueda para la solución de problemas y le quede alguna experiencia significativa. Esto ayudara a desprenderse de la rutina y las imposiciones del aula y claro la escuela. Esto con la finalidad de desarrollar la reflexión, creatividad y originalidad que cada ser humano posee.Etapas de Erikson
1. Confianza vs Desconfianza.
Una persona que no recibió el afecto y seguridad por parte de alguno de los padres lo mas probable es que crezca siendo una persona insegura y falto de confianza.
2. Autonomía vs Vergüenza y Duda.
En esta etapa si el niño se le muestra el apoyo y se es consistente con el niño al ayudarlo a pasar la etapa donde se encuentra el control...