educativo

BIBLIOGRÁFIA
Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Editorial Mc Graw. México
ESPINOZA, Esmera (2005) Modelo De Gestión Directiva Para El Desarrollo De Estrategias De Educación En Valores. UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA. VICERRECTORADO ACADÉMICO. DECANATO DE POST-GRADO E INVESTIGACIÓN. MAESTRÍA ENGERENCIA EDUCATIVA
http://deveritas.blogspot.com/2005/01/los-valores-en-venezuela.html
JIMÉNEZ, Morella (2007) Libro de los valores: Nº El respeto. http://www.morellajimenez.com.do/valores2.htm
MARTÍNEZ, Carmen Ysabel (2006) Aplicación de un programa de valores en la Unidad educativa Rómulo Betancourt. Tesis doctoral (Doct. en Ciencias de la Educación) Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Decanatode Investigación y Postgrado, Doctorado en Ciencias de la Educación, Maracaibo.
Myers, Cindi,; Rivas, Leslie y Santeliz, Nerfremy (2009) Estrategias Didácticas. UNEFA. Caracas p.10
NARANJO, Sonia (2005) Estrategias Metodológicas Para Facilitarle Al Docente, Padres Y Representantes La Formación En Valores En Los Educandos De La U.E. “Santiago Mariño” Del Municipio Maracaibo. Universidad RafaelUrdaneta. Vice- Rectorado Académico Decanato De Post-Grado E Investigación
SEIJAS, Octavio. Los valores en Venezuela. Martes, enero 11, 2005

Plan Gestión Bolivariana Socialista 2013-2019, Segundo Gran Objetivo Histórico pág. 03.
LA ASAMBLEA NACIONAL
DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Decreta la siguiente,
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
Capítulo I
Disposiciones Fundamentales

Objetode la Ley
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del SistemaEducativo de la República Bolivariana de Venezuela.
INTERPRETACIÓN
Este dispositivo sufrió una leve modificación a l del proyecto.
Desarrolla los postulados que en materia educativa consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema expresión del poder originario del Pueblo Venezolano, fundada en los principios de equidad y libertad, mediante los cuales se consagra losvalores de la dignidad del individuo dentro de una sociedad justa, amante de la paz, la igualdad y la solidaridad.
La Constitución de la República al formular, a través del artículo 102, los lineamientos fundamentales sobre la educación, la define como derecho humano, como deber social, como función indeclinable del Estado, y como servicio público. El Estado asume la educación como funciónindeclinable, no susceptible de ser cedida en su orientación y control a particulares, debe por lo mismo, asegurar las condiciones para la prestación eficiente de la educación y su goce y ejercicio efectivo por toda persona, en los términos que para todo derecho humano se contempla en el artículo 19 de la Constitución de la República”.


Ámbito de aplicación
Artículo 2. Esta Ley se aplica a lasociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas, instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal, Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas, en lo relativo a la materia y competencia educativa.
INTERPRETACIÓN
Esto traduce el alcance imperativo de la ley, donde la sociedad en general debe acatar, muyespecialmente las instituciones educativas públicas y privadas

Modificación leve

Principios y valores rectores de la educación

Principios de la educación,
Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la...