educativo

ENFOQUE METODOLOGICO
“Decir que este trabajo merece ser leído es decir poco. Es extasiante. La satisfacción que se experimenta es casi insoportable. Cuando se alza el velo y alguien cae en lacuenta de que las únicas barreras que obstaculizan el conocimiento son imaginarias y autoimpuestas; debe ser lo mismo que presenciar el nacimiento de una especie.”1
Fritz Perls a Bruce Joyce, primavera de1968
A través de los tiempos, el aprendizaje ha estado presente en la historia del hombre, ha hecho parte fundamental en los procesos de avance y de progreso social; en los cuales las formas depensar y la naturaleza han sido transformadas en busca del bien común.
Con relación al conocimiento relativo y a la explosión de la información, se crea una nueva cultura del aprendizaje, la cual vaunida al desarrollo de nuevas tecnologías, realizando cambios en el modelo de aprendizaje, donde se propone que el ser humano tiene que aprender muchas cosas distintas, más complejas, con finalidadesdiferentes y en condiciones cambiantes; adoptando variedad de estrategias en cada una de ellas. Mostrando así, que el aprendizaje no es un proceso monótono, y que no existe un procedimiento exacto paraser exitoso en el mismo. Sencillamente el ser humano necesita tener diferentes herramientas, pero con el conocimiento básico para saber cuándo y cómo deben utilizarlas.
Es por esta razón, que elColegio Las Flores busca un respaldo teórico en dos enfoques básicos dentro de la pedagogía: el primero, por asociación y el segundo, por restructuración. Los enfoques de aprendizaje por asociación yreestructuración distan en múltiples aspectos, pero con esto no se pretende indicar cual es la teoría del aprendizaje más apropiada, únicamente queremos establecer los rasgos fundamentales de cada una, paracomprenderlas y evidenciar como lo dice POZO en su texto “las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción”2 que el aprendizaje por asociación y por reestructuración son dos formas...