Educativo

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica De La
Fuerza Armada Bolivariana
Núcleo Táchira.

Integrantes:
Ortiz P. Bethsy M. C.I. 19.502.572
Pérez V. Sifraem A. C.I. 21.418.404
Rúgeles M. Erick R. C.I. 13.549.853
Vivas M. Ronald J. C.I. 18.089.317

Prof: Aldrin DelgadoLAGM-6S-01N
San Cristobal, Octubre 2012

Índice

Contenido Pág.
Introducción……………………………………………………………………...…3
El conductismo……………………………………………………………………..4
El movimientoconductista………………………………………………………...4
Principios del conductismo………………………………………………………..5
Conductismo contemporáneo…………………………………………………….5
Conductistas contemporáneos neoconductismo…….………………………...6
El neoconductismo, crítico del conductismo………….…………………………6
Conductismo intencionado…………………………………………………...…...8
Personalidad………………………………………………………………………..8
Percepción pensamientoy lenguaje…………………………………………..…9
Criticas anti conductista…………………………………………………………...10
Criticas epistemológicas ………………………………………………………….10
Terapias conductista………………………………………………………………12
Tratamiento conductual…………………………………………………………...13
¿Es recuperable elconductismo? …………………………………………….....13
Conclusión…………………………………………………………………………..14
Bibliografía…………………………………………………………………………..15

Introducción

El siguiente trabajo tiene como objetivo el proporcionar una perspectiva amplia de la corriente conductista, en lo que respecta a los antecedentes históricos que cooperaron al surgimiento de este movimiento, sus fundadores, desarrolladores, así como susbases filosóficas y metodológicas del Conductismo.
De igual forma, dentro del presente trabajo se plantea exponer las críticas y ventajas que ha recibido por parte del mundo científico la corriente conductista.
Así mismo, se discutirá la aplicabilidad de este enfoque en diversas áreas, así como, el desarrollo de Terapias.

El Conductismo
A principios del siglo XX se originaron y desarrollaronmovimiento de rivales en la Psicología. Cada uno de ellos contribuyó a dar forma al campo actual y aunque los psicólogos actuales no pertenecen a ninguna de estas corrientes se identifican con una de las cuatro principales perspectivas: conductista, cognoscitiva humanística o psicoanalítica.
A principios de la década de 1900, versiones de las ideas de William James y Wilhem Wundt dominaban laPsicología en Estados Unidos: se definía como la “ciencia de conciencia”.
John Watson (1878- 1958), el fundador del conductismo, quería hacer de la Psicología una ciencia respetada. Su interés por las influencias ambientales le llevó a concluir en su famosa frase que decía “denme una docena de niños sanos y bien formados y les garantizo que elegiré uno al azar y lo entrenaré para que se convierta enel tipo de especialista que quiera que sea sin que influya en él las inclinaciones, tendencias, habilidades, etc. de sus ancestros”.
También década que la introspección obstaculizaba el progreso. Los “hechos” que dependen en de las impresiones ideosincráticas de cada persona no pueden ser evaluados y reproducidos como es necesario en la ciencia; Además decía que lo que los psicólogos habíanaprendido hasta el momento era muy poco valor.

El Movimiento Conductista
El conductismo es una escuela de pensamiento, una corriente psicológica, y una tendencia; predominante en la Psicología entre los años 1920 y 1960 (siglo XX). Esta tendencia tuvo lugar principalmente en países anglosajones, como los Estados Unidos.
Watson decidió hacer de la Psicología una ciencia respetable: por ello...