educativos

¿Qué y cómo aprenden nuestros
niños y niñas?
Fascículo

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Comprensión de textos
III CICLO
Primer y segundo grado de Educación Primaria

HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES
TODOS PODEMOS ATRÁS
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS
MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

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Ministerio de Educación
Av. De laArqueología, cuadra 2. San Borja.
Lima, Perú
Teléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Versión 1.0 - 2013
Tiraje: 51 800 ejemplares
Emma Patricia Salas O´Brien
Ministra de Educación
José Martín Vegas Torres
Vice Ministro de Gestión Pedagógica
Equipo coordinador de las Rutas de aprendizaje:
Ana Patricia Andrade Pacora, Directora General de Educación Básica Regular
Neky Vanetty Molinero Nano,Directora de Inicial
Flor Aidee Pablo Medina , Directora de Primaria
Darío Abelardo Ugarte Pareja, Director de Secundaria
Asesor General de las Rutas de aprendizaje:
Luis Alfredo Guerrero Ortiz
Equipo pedagógico:
Karen Coral Rodríguez (asesora)
Mariela Corrales Prieto
Sheridan Blossier Mazzini
Fernando Llanos Masciotti
María Olga Luna Carreño
Eliana Ramírez de Sánchez Moreno
Diseñográfico y diagramación: Rocío Rodríguez Alegría
Ilustración: Avril Filomeno Nujez
Corrección de estilo: Alessandra Canessa Ucelli
Edición: Carmen Rosa León Ezcurra
Impreso por:
Corporación Gráfica Navarrete S.A.
Carretera Central 759 Km 2 Santa Anita – Lima 43.
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú: N° 2013-xxxxxx
Impreso en el Perú / Printed in Peru

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MOVILIZACIÓNNACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Índice

Introducción

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I. ¿Qué entendemos por leer y escribir?

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1.1 Enseñar a leer y escribir, el reto del III ciclo
1.2 ¿Cómo logramos que los niños lean y escriban convencionalmente?
II. ¿Qué deben aprender los niños de primer y segundo grado?
2.1 Competencias y capacidades de Comunicación
2.2 Comprensión de textos
2.3 Producciónde textos
III. ¿Cómo facilitamos los aprendizajes?
3.1 Estrategias para la comprensión de textos escritos
3.2 Estrategias para la producción de textos escritos
IV. ¿Cómo podemos facilitar estos aprendizajes?
4.1 Situación de comunicación para primer grado
4.2 Situación de comunicación para segundo grado

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19
26
43
53
54
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83
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V. Evaluación

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Bibliografía118

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

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Estimada (o) docente:
Queremos saludarte y reiterar el aprecio que tenemos por tu labor. Es por ello
que en el Ministerio de Educación estamos haciendo esfuerzos para comenzar a
mejorar tus condiciones laborales y de ejercicio profesional. Esta publicación es
una muestra de ello.
Te presentamos las «Rutas del aprendizaje», unmaterial que proporciona
orientaciones para apoyar tu trabajo pedagógico en el aula. Esperamos que
sean útiles para que puedas seguir desarrollando tu creatividad pedagógica.
Somos conscientes que tú eres uno de los principales actores para que todos los
estudiantes puedan aprender y que nuestra responsabilidad es respaldarte en
esa importante misión.
Esta es una primera versión, a través delestudio y uso que hagas de ellas, así
como de tus aportes y sugerencias, podremos mejorarlas para contribuir cada
vez mejor en tu trabajo pedagógico. Te animamos entonces a caminar por las
rutas del aprendizaje. Nosotros ponemos a tu disposición la Web de Perú Educa
para que nos envíes tus comentarios, aportes y creaciones; nos comprometemos
a reconocer tus aportes, realizar seguimiento ysistematizarlos. A partir de
ello, mejorar el apoyo del Ministerio de Educación a la labor de los maestros y
maestras del Perú.
Sabemos de tu compromiso para hacer posible que cambiemos la educación
y cambiemos todos en el país. Tú eres parte del equipo de la transformación,
junto al director y con los padres y madres de familia, eres parte de la gran
Movilización Nacional por la Mejora de los...