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Programa TIC y Educación Básica

Programa TIC y Educación Básica

Estado del arte sobre la gestión de las políticas
de integración de computadoras
y dispositivos móviles en los sistemas educativos

Programa TIC y Educación Básica

Estado del arte
sobre la gestión de las políticas
de integración de computadoras
y dispositivos móviles
en los sistemas educativos
Ariana Vacchieri

Estado del artesobre la gestión de las políticas de integración de computadoras y dispositivos móviles
en los sistemas educativos

Dirección editorial
Elena Duro, Especialista en Educación de UNICEF

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Autoría
Ariana Vacchieri
Programa TIC y Educación Básica
Director
Juan Carlos Tedesco
Coordinadora
Cora Steinberg
Equipo de trabajo
Samanta Bonelli y Ornella Lotito
© Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia(UNICEF), agosto de 2013
Estado del arte sobre la gestión de las políticas de integración de computadoras y
dispositivos móviles en los sistemas educativos
134 p, 19,5 x 24 cm
ISBN: 978-92-806-4702-0
Impreso en Argentina
Primera edición, agosto de 2013
500 ejemplares
Edición y corrección: Laura Efrón y Guadalupe Rodríguez
Diseño y diagramación: Valeria Goldsztein
Se autoriza la reproducción totalo parcial de los textos aquí publicados, siempre y
cuando no sean alterados, se asignen los créditos correspondientes y no sean utilizados
con fines comerciales.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
buenosaires@unicef.org
www.unicef.org.ar

Índice

Prólogo .............................................................................................5Introducción.......................................................................................7
Políticas de integración de computadoras en los sistemas educativos.... 10
Europa y otros países extrarregionales ................................................... 13
Punto de partida........................................................................... 14

Equipamiento e infraestructura en elterritorio............................ 16

Responsabilidad sobre la integración de TIC................................ 17

Integración de TIC al currículo.................................................. 17

Recursos digitales................................................................... 21

Formación docente................................................................. 24Convergencia......................................................................... 27
América Latina................................................................................... 30
Objetivos.............................................................................. 32

Institucionalidad y organismos implicados.................................. 40

Articulación deactores............................................................ 46

Modelo de integración de TIC en las escuelas.............................. 53

Formación docente................................................................. 65

Producción de recursos educativos............................................. 73

Convergencia con otros medios................................................. 79
A modo de conclusión......................................................................... 85
3

Estado del arte sobre la gestión de las políticas de integración de computadoras y dispositivos móviles
en los sistemas educativos

Políticas de integración de dispositivos móviles................................... 87

4

Mobile learning y Ubiquitous learning...................................................... 87Entornos y tendencias.................................................................... 90
Una fase experimental y prometedora............................................... 96
Las empresas.................................................................................... 100
Las agencias internacionales............................................................... 102
Proyectos de Mobile...