edudactiva de mexico

Evaluación de Sistemas
Educativos
MEXICO

Abril, 2006

Evaluación de Sistemas Educativos – México

El Programa “Evaluación de sistemas educativos” es un
esfuerzo conjunto de la Fundación Centro de Estudios en
Políticas Públicas, del Consorcio latinoamericano de
Evaluación de sistemas Educativos y de la Fundación
Konrad Adenauer.

Créditos:
-

Coordinador General: Gustavo IaiesCoordinador del Caso País: Martín Legarralde
Consultor Local: Rodrigo Inclán Garza
Equipo Técnico:
Andrés Delich
Christian Cox
Javier Bonilla Saus
Gustavo Gamallo
Pedro Schiuma

Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP)
Av. Forest 579, 1er piso
(C1427CEC) Buenos Aires / Argentina.
e-mail: info@fundacioncepp.org.ar
Tel.: (54 11) 4554-6626/9299

Fundacion KonradAdenauer (FKA)
Praça Floriano – 30º andar
20031-050 Rio de Janeiro / Brasil
e-mail: konrad@adenauer.org.br
Tel. (55 21) 2220-5441

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Evaluación de Sistemas Educativos – México

INDICE

Pág.

1. INTRODUCCIÓN

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2. RESUMEN EJECUTIVO

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2.1 Introducción
2.2 Subsistema de Gobierno
2.3 Subsistema de Recursos Humanos.
2.4 Subsistema de Currículum y Prácticas.
2.5 Subsistema deFinanciamiento.
2.6 Subsistema de Información y Evaluación.
2.7 Primeras conclusiones.

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3. INFORME DE CONTEXTO

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4. LOS SUBSISTEMAS

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4.1 Subsistema de Gobierno
4.1.1 Claves de análisis.
4.1.2 Limitada autonomía en el gobierno educativo.
4.1.3 El control sobre los diferentes subsistemas.
4.1.4 Oportunidades y obstáculos en la política educativa.4.1.5 En síntesis.

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4.2 Subsistema de Recursos Humanos
4.2.1 Claves de análisis.
4.2.2 Gobernabilidad del subsistema de recursos humanos.
4.2.3 Sistemas de información.
4.2.4 Estructura salarial y sistema de incentivos. Carrera
Magisterial.
4.2.5 Ingreso y movilidad de los recursos humanos.
4.2.6 Integración y articulación del subsistema.
4.2.7 Síntesis.

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4.3 Subsistema de Currículum y Prácticas pedagógicas
4.3.1 Claves de análisis.
4.3.2 La política curricular y la tradición de centralización
en México: Metas centralizadas y homogéneas.
4.3.3 Los mecanismos de planeación.
4.3.4 La asistencia a los maestros y a las escuelas.
4.3.5 Uso de los resultados de evaluación.
4.3.6 Flujos de alumnos.

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4.3.7 En síntesis.

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4.4 Subsistemas de Financiamiento
4.4.1 Claves de análisis.
4.4.2 Toma de decisiones sobre el gasto educativo
4.4.3 Restricciones estructurales.
4.4.4 Financiamiento del gasto público educativo.
4.4.5 Desequilibrios regionales.
4.4.6 En síntesis.

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4.5 Subsistema deinformación y evaluación
4.5.1 Claves de análisis.
4.5.2 Actores y Agencias que participan del subsistema.
4.5.3 La calidad, confiabilidad, accesibilidad y alcance de la
información.
4.5.4 Autonomía de las autoridades en el manejo de la
información y evaluación.
4.5.5 En síntesis.

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5. CONCLUSIONES GENERALES

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6. BIBLIOGRAFIA

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Evaluación deSistemas Educativos – México

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Evaluación del Sistema Educativo de México

Este informe resume los principales elementos del dispositivo de evaluación del
sistema educativo de México, realizado por el Consorcio Latinoamericano de
Evaluación de los Sistemas Educativos (CLESE), entre los meses de Octubre de
2005 y Marzo de 2006.
A fin de llevar adelante el Proyecto deEvaluación de Sistemas Educativos de
Latinoamérica, seis países han constituido el CLESE. El mismo está integrado
por los viceministros responsables de la Educación Básica de Chile, Brasil,
Argentina, Colombia, México y Costa Rica, quienes serán la voz y los
representantes de los sistemas educativos de dichos países. Esta organización
ha sido creada especialmente para la evaluación de los sistemas...