edwarh leee

Estoy plenamente convencido de que en la base del comportamiento hay conexiones simples E-R, que pueden ordenarse jerárquicamente según la probabilidad de su ocurrencia. Un premio o un castigo puede modificar esta jerarquía, haciendo más probable o menos probable una respuesta.
 
. La ley de efecto la ideé en 1898, y en ella postulo que el efecto de un comportamiento positivo es incrementar laprobabilidad de que vuelva a suceder en condiciones similares.
- Cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentaciónpositiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita.
 
La ley del efecto es simplemente la selección natural en la historia de un organismo singular (cuanto más salta el gato para salirequivale, en la selección natural de las especie, a cuanto más debe alargar la jirafa el cuello para comer). Obviamente, la conducta deseada debe ser premiada una vez que ocurre, para que luego el animal vuelva a repetirla. Esto se llama ‘modelamiento’. Una conexión (hábito) aumenta su fuerza si la respuesta es contigua con un refuerzo al animal del tipo premio o castigo (esto se llama refuerzo delhábito).
 
Posteriormente revisé esta ley cuando descubrí que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento.
 
. La ley de ejercicio con ella sostengo que mientras más se practique una unión estimulo-respuesta mayor será la unión. Como en la ley de efecto, la ley deejercicio también la tuve que actualizar cuando encontré que en la práctica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el rendimiento.
(Para que sea eficaz debe ir acompañada de la ley de efecto)
 
. En la ley de la preparación establezco que una secuencia de respuestas puede desencadenarse para alcanzar una meta, y si son bloqueadas, se produce desconcierto.
 
. La ley de sin lectura -Debido a la estructuradel sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones determinadas, están más dispuestas a conducir que otras.
 
. Ley de la mutacion o desplazamiento asociativo. Corresponde al llamado condicionamiento clásico, y es bastante simple: si a un gato se le acostumbra a dar comida despues de decirle ¡levantate!, llegara un moemnto en que, al decirle esta palabra, elgato se levanta. (el estímulo condicionado es la palabra “¡Ievántate!”, y la respuesta condicionada es la conducta de levantarse).
 
Estas explicaciones del aprendizaje en términos de conexiones pueden también hacerse desde en punto de vista molar, en términos de contingencias y correlaciones (entre el EI y el EC, o entre R y el premio).
1. EDWARD LEE THORNDIKE 31 de agosto de 1874 - 9 de agostode 1949
2. BIOGRAFÍA Nació en 1874 (Massachussets) en una familia protestante de confesión metodista Universidad Wesleyana de Connecticut , donde se licenció en 1895, Universidad de Harvard , donde tuvo como maestro a William James . Su primera lectura “Principios de la Psicología” En principio, se interesó por la comunicación mediante gestos inconscientes Tras Harvard, fue tutor en laUniversidad de Columbia , en Nueva York , donde se doctoró en 1898. Continuó enseñando en Columbia hasta su jubilación en 1941. Murió en 1949. Thorndike fue uno de los primeros psicólogos que recibió su educación completamente en los estados Unidos
3. Contexto Histórico ¿Qué pasó en USA entre 1874 y 1945? Guerra con España en 1898 obteniendo el control de varias posesiones españolas en ultramar: Cuba,Puerto Rico, Guam y las Filipinas. En 1900 surgió un movimiento de reforma llamado “progresismo”. Algunas de sus metas eran mayor democracia y justicia social, honradez en el gobierno y una reglamentación más eficaz de las empresas. Casi 19 millones de inmigrantes arribaron entre 1890 y 1921. Los primeros inmigrantes habían sido sobre todo europeos del norte y el oeste, y algunos chinos. Los...