Eedp

MANUAL DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DE 0 -24 MESES.
DE: Soledad Rodríguez, Violeta Arancibia y Consuelo Undurraga.

La escala de evaluación del desarrollo psicomotor (E.E.D.P.), mide el rendimiento del niño frente a ciertas situaciones que para ser resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor. Se han distinguido dentro del proceso de desarrollopsicomotor cuatro áreas de funcionamiento relativamente específicas e independientes.
Estas áreas han sido denominadas y definidas como sigue:

MOTORA (M)

La conducta motora comprende motilidad gruesa. Coordinación corporal general y específica: reacciones posturales y locomoción.

LENGUAJE (L)

Esta área abarca tanto el lenguaje verbal, como el no verbal: reacciones al sonido,soliloquio, vocalizaciones, comprensión y emisiones verbales.

SOCIAL (S)

El comportamiento social se refiere a la habilidad del niño para reaccionar frente a personas y para aprender por medio de la imitación.

COORDINACIÓN (C)

Esta área comprende las reacciones del niño que requiere coordinación de funciones.

TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE LA EEDP.

La escala mide el grado de desarrollopsicomotor en las áreas anteriormente señaladas, en base a dos técnicas:

Observación:

Se observan conductas del niño frente a situaciones específicas directamente provocadas por el examinador, y

Preguntas:

Se interroga a la madre o acompañante del niño, sobre conductas de éste ante situaciones específicas que el examinador no puede observar directamente durante el desarrollo de la prueba.MATERIALES REQUERIDOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA EEDP.

En los lugares donde se vaya a administrar la escala, además de contar con el material estandarizado, deberá disponerse de una mesa que sirva para acostar al niño y una silla para su madre o acompañante.

El material estandarizado consiste en:

- Una batería de la prueba
- Un manual de administración
- Un protocolo u hoja deregistro pos cada niño examinado
- (se sugiere , además contar con un gráfico y un perfil de desarrollo psicomotor).

A.- La batería de la prueba consta de los siguientes once objetos, simples , de bajo costo y de fácil adquisición.

- 1 campanilla de metal;
- 1 argolla roja de 12 cm. de diámetro con un cordel de 50 cm;
- 1 cuchara de plástico de 19 cm. de largo (de color vivo);
- 10 cubosrojos de madera de 2,5 cm por lado;
- 1 pastilla rosada Poli vitamínica, formulario nacional;
- 1 pañal de genero;
- 1 botella de entre 4 y 4,5 cm. de alto y 2 cm de diámetro;
- 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas;
- 1 lápiz de cera;
- 1 palo de 41 cm. de largo y 1 cm de diámetro;
- 1 muñeca (dibujo).

B.- El manual de administración, contiene las instrucciones específicas paracada uno de los 75 ítems. Información que se entrega distribuida en seis columnas:

1.- Edad: mes a que corresponde el ítems;
2.- Número del ítems;
3.- Ítem: descripción de la tarea a realizar;
4.- Ubicación del niño;
5.- Administración: especificaciones de las actividades a realizar e indicación del crédito a otorgar;6.- Material: elemento(s) necesario(s) cuando la prueba lo requiera.

C.- Hojas de registro;
El protocolo contiene las respuestas del niño para cada ítem. Incluye los 75 ítems y se desarrolla en sentido vertical conteniendo la siguiente información distribuida en 5 columnas:

1.- Edad: mes a que corresponde el ítems;
2.- Ítem: en esta columna aparece el númerodel ítems, una o dos letras mayúsculas que designan el o las áreas de desarrollo medidas y finalmente una frase que describe brevemente la tarea a realizar según la especificaciones del manual de administración;

3.- Puntaje: en este espacio se anota si el niño: aprobó o falló el ítem. Si lo aprobó, se anota el puntaje, indicado para cada ítems según el mes de edad; si falla en...