Eedp

Región de O’Higgins

Protocolo Regional

Estimulación Temprana

2010

PARTICIPANTES:

Sra. Patricia Pino por INTEGRA Sra. Liliana Arenas por JUNJI Sra. Bianca Rojas M. por Programa del Niño, DSS O’Higgins Sr. Francisco Sandoval Calderón por PADB, gerente CHCC, DSS O’Higgins María Victoria Mella M, por PADB, médico asesor CHCC, DSS O’Higgins Sr. Enrique Standen Rocco, Encargado RegionalCHCC, Serplac O’Higgins

“Las actividades de los y las educadoras de párvulos – basadas en los avances en el campo de las neurociencias - están orientadas a crear espacios educativos y de estimulación para niños y niñas con rezago o déficit en su desarrollo. Su principal objetivo es entregar a la familia los conocimientos y habilidades para una crianza positiva que favorezca el desarrollo delniño o la niña en todas las áreas. Así mismo, durante las actividades, utiliza técnicas para reforzar o crear relaciones positivas, seguras, gratificantes y estimuladoras entre la familia y el niño o la niña; reforzando los esfuerzos y logros y motivando la continuidad en la vida cotidiana del hogar, de los juegos y nuevas formas de relación. Estas actividades pueden realizarse en un espacio físicode la red social o sanitaria.”

(Manual para el apoyo y seguimiento del desarrollo psicosocial de los niños y niñas de 0 a 6 años)

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN AUTORIDADES Concepto de Estimulación Temprana Marco Teórico Fases a Desarrollar Salas de Estimulación Temprana Áreas de Estimulación Actividades de Estimulación por Edad Potenciando Aprendizajes Específicos en Sala EstimulaciónTemprana Momentos de una Sesión Bibliografía Anexos Nº 1 Protocolo de Registro del Examen Neurosensorial al mes de Vida Nº 2 Escala de Depresión post parto de Edimburgo Nº 3 Pauta breve de Desarrollo Psicomotor Nº 4 Flujograma Pauta Breve Nº 5 EEDP Nº 6 Ficha de registro EEDP Nº 7 Flujograma EEDP Nº 8 TEPSI Nº 9 Flujograma TEPSI Nº 10 Pauta de Derivación a Sala de Estimulación Temprana Nº 11 Pauta deDerivación desde Sala de estimulación Temprana Nº 12 Ubicación de los Ítem EEDP y en Bases Curriculares Nº 13 Registro Planificación Individual Nº 14 Organización quincenal Sala Estimulación Temprana Nº 15 Pauta de control de Gestión de las Intervenciones Nº 16 Pauta de Supervisión y Seguimiento al Modelo aplicado Nº 17 Pauta de Satisfacción Usuaria Nº 18 Beneficios de la Lactancia Materna Nº 19Masaje Infantil Nº 20 Comunicación Gestual Nº 21 Ludoteca Nº 22 Guía Material Didáctico

4 5 6 7 10 11 14 16 23 25 26 28 29 30 31 32 33 35 36 39 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 57 62 71 78

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INTRODUCCIÓN El Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet ha puesto énfasis en generar participación ciudadana y promover un trabajo en equipo en todos los niveles y sistemas, tanto a nivel nacional,regional como local, esto, para impulsar y consolidar el Sistema de Protección Social que acompañe a las personas desde el vientre materno hasta los últimos años de su vida. Este esfuerzo hizo posible que el primero de septiembre de 2009, se promulgara la Ley Intersectorial de Protección Social, que además institucionaliza el Sistema de Protección Integral a la Infancia, Sistema Chile Crece Contigo.Este gran acontecimiento, sin duda es único y relevante para nuestro país porque comienza a proyectarse a futuro, de la mano de nuestros hijos e hijas, todos nacidos iguales, con sus capacidades plenas para poder construir un Chile mejor. El Sistema Chile Crece Contigo ha fortalecido el acompañamiento de las gestantes con sus niñas y niños y además con toda la familia. Esto, durante el primercontrol de embarazo hasta los cuatro años de vida, mediante intervenciones que permiten identificar tempranamente cuales son los factores de riesgos y protectores en cada uno de ellos. Además, con actividades de promoción, prevención, rehabilitación, si así lo requiere. A través de la Neurociencia sabemos que existe suficiente evidencia científica de que todo niña o niño tiene las potencialidades y...