eEDUCACION A DISTANCIA
Páginas: 9 (2121 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIVILEGIA LA ESTRUCTURA DE PARTICIPACIÓN, NO SOLO DE LOS
ESTUDIANTES SINO DE LAS COMUNIDADES LOCALES Y REGIONALES
Por
ROMÁN EMILIO MARQUEZ GARCES
Cátedra Una dista
Profesor
PEDRO URIEL ROJAS
GUIA DE TRABAJO COLABORATIVO 1 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ECUELA DE CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICASINTRODUCCION
La educación ha cambiado con el tiempo, adaptándose a los cambios culturales, políticos y sociales que se dan generación tras generación. Actualmente, es común escuchar hablar de Educación a Distancia, como una opción educativa más, pero ¿qué es la educación a distancia? A continuación, se presenta lo que este término significa para varias instituciones. La educación aDistancia no puede pensarse aisladamente, esta deriva en la modernidad de procesos de participación, en las que juaga papel importante el aporte individual a la construcción de la misma. El trabajo hace un recorrido por diversos autores internos y externos que han reflexionado sobre el tema.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIVILEGIA LA ESTRUCTURA DE PARTICIPACIÓN, NOSOLO DE LOS
ESTUDIANTES SINO DE LAS COMUNIDADES LOCALES Y REGIONALES
Retomando la característica de la Educación a Distancia se ha hecho un recorrido y se halla abundante bibliografía encaminada en el sentido del privilegio de la participación, no solo del estudiante, sino de las mismas comunidades locales regionales, lo cual la UNAD en su Proyecto Pedagógico Solidario del doctor Miguel AntoniRamón Martínez, líder inspirador del tema de la solidaridad.
Han llamado la atención material como:
La colaboración educación distancia en México América L atina. Experiencias de la Universidad de Guadalajara Manuel Moreno Castañeda. México
UNEDI Internacional. Movilidad de estudiantes, y cooperación universitaria desarrollo
Teresa Aguado, Beatriz Hernando Unge, Inmaculada M, Dolores DíazEspaña potencial de la educación distancia en línea en Ya América Latina
Armando Villarreal, evaluación de la educación a Distancia en los últimos 20 años
Rafael Martínez, Pedro Contreras, inclusión social en la educación a distancia Venezuela
María Paula Tempo, Educación a distancia en el contexto actual Brasil
Para iniciar el proceso de reflexión tomamos a Retomando el tema propuesto, me hedado a la tarea de indagar en los documentos internos y externos de la Universidad. El proyecto académico pedagógico solidario del doctor Miguel Antonio Ramón., las tendencias de la Educación actual contempladas en los documentos que plantean la Educación y a Distancia y se puede extractar que esta requiere de la participación activa de todos los actores que involucran el sistema de la mismaeducación.
La evolución del conocimiento, promotora de cambios sociales, generadora de inquietudes, para todos, permanente, continua, y multidireccional requiere ser orientada hacia el cambio y para que se genere una serie de innovaciones en educación para dar respuesta a la falta de alcance de la educación convencional, interpretar los problemas. Es importante comprender y analizar los procesospedagógicos basados en los sistemas de comunicación, imprescindibles en educación a distancia, para lograr un diálogo entre el docente-tutor-orientador y el estudiante- alumno, diálogo que será siempre mediado, sea real, simulado, sincrónico o asincrónico. Es vital el abordaje de las técnicas, estrategias y modelos educativos necesarios para el diseño, aplicación y valoración de métodos y técnicas deinvestigación especializada de la educación a distancia, que puedan generar teorías y mejorar la práctica.
Al igual la Educación a distancia trazada desde el proyecto pedagógico solidario en la UNAD en su componente social comunitario habla del espíritu solidario, el cual muestra la participación de las fuerzas vivas regionales y no solo de los estudiantes, sino de las comunidades locales y...
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIVILEGIA LA ESTRUCTURA DE PARTICIPACIÓN, NO SOLO DE LOS
ESTUDIANTES SINO DE LAS COMUNIDADES LOCALES Y REGIONALES
Por
ROMÁN EMILIO MARQUEZ GARCES
Cátedra Una dista
Profesor
PEDRO URIEL ROJAS
GUIA DE TRABAJO COLABORATIVO 1 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ECUELA DE CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICASINTRODUCCION
La educación ha cambiado con el tiempo, adaptándose a los cambios culturales, políticos y sociales que se dan generación tras generación. Actualmente, es común escuchar hablar de Educación a Distancia, como una opción educativa más, pero ¿qué es la educación a distancia? A continuación, se presenta lo que este término significa para varias instituciones. La educación aDistancia no puede pensarse aisladamente, esta deriva en la modernidad de procesos de participación, en las que juaga papel importante el aporte individual a la construcción de la misma. El trabajo hace un recorrido por diversos autores internos y externos que han reflexionado sobre el tema.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIVILEGIA LA ESTRUCTURA DE PARTICIPACIÓN, NOSOLO DE LOS
ESTUDIANTES SINO DE LAS COMUNIDADES LOCALES Y REGIONALES
Retomando la característica de la Educación a Distancia se ha hecho un recorrido y se halla abundante bibliografía encaminada en el sentido del privilegio de la participación, no solo del estudiante, sino de las mismas comunidades locales regionales, lo cual la UNAD en su Proyecto Pedagógico Solidario del doctor Miguel AntoniRamón Martínez, líder inspirador del tema de la solidaridad.
Han llamado la atención material como:
La colaboración educación distancia en México América L atina. Experiencias de la Universidad de Guadalajara Manuel Moreno Castañeda. México
UNEDI Internacional. Movilidad de estudiantes, y cooperación universitaria desarrollo
Teresa Aguado, Beatriz Hernando Unge, Inmaculada M, Dolores DíazEspaña potencial de la educación distancia en línea en Ya América Latina
Armando Villarreal, evaluación de la educación a Distancia en los últimos 20 años
Rafael Martínez, Pedro Contreras, inclusión social en la educación a distancia Venezuela
María Paula Tempo, Educación a distancia en el contexto actual Brasil
Para iniciar el proceso de reflexión tomamos a Retomando el tema propuesto, me hedado a la tarea de indagar en los documentos internos y externos de la Universidad. El proyecto académico pedagógico solidario del doctor Miguel Antonio Ramón., las tendencias de la Educación actual contempladas en los documentos que plantean la Educación y a Distancia y se puede extractar que esta requiere de la participación activa de todos los actores que involucran el sistema de la mismaeducación.
La evolución del conocimiento, promotora de cambios sociales, generadora de inquietudes, para todos, permanente, continua, y multidireccional requiere ser orientada hacia el cambio y para que se genere una serie de innovaciones en educación para dar respuesta a la falta de alcance de la educación convencional, interpretar los problemas. Es importante comprender y analizar los procesospedagógicos basados en los sistemas de comunicación, imprescindibles en educación a distancia, para lograr un diálogo entre el docente-tutor-orientador y el estudiante- alumno, diálogo que será siempre mediado, sea real, simulado, sincrónico o asincrónico. Es vital el abordaje de las técnicas, estrategias y modelos educativos necesarios para el diseño, aplicación y valoración de métodos y técnicas deinvestigación especializada de la educación a distancia, que puedan generar teorías y mejorar la práctica.
Al igual la Educación a distancia trazada desde el proyecto pedagógico solidario en la UNAD en su componente social comunitario habla del espíritu solidario, el cual muestra la participación de las fuerzas vivas regionales y no solo de los estudiantes, sino de las comunidades locales y...
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