Eeeee

Páginas: 6 (1316 palabras) Publicado: 31 de julio de 2011
COLEGIO ADVENTISTA Unidad Técnico Pedagógica 2005

PLANIFICACION ANUAL PRIMERO AÑO MEDIO – NM1 ARTES MUSICALES Objetivos Fundamentales Unidades y Objetivos Transversales Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad de: 1. observar y analizar el entorno sonoro (natural y cultural); indagar acerca de sus fundamentos acústicos; 2. gozar la música como medio de expresión y deautoconocimiento a través del ejercicio individual y grupal de componer e interpretar obras simples; 3. discriminar auditivamente distintas formas de producción sonora, habiendo indagado empíricamente en el funcionamiento acústico de la voz y de los instrumentos musicales; 4. identificar y ejercitar 1 Música y sonidos: el medio ambiente sonoro. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tiempo

 1. Nocioneselementales de psicoacústica.  2. Excesos sonoros y contaminación acústica.  3. El sonido en la música: cualidades y formas de producción. 4. Obras inspiradas en el paisaje. Corrientes que incorporan y/o procesan los sonidos del medio.

Como resultado de los procesos y productos desarrollados n el 1º Semestre trabajo de esta unidad, el alumnado: • Demuestra una actitud preocupada y cuidadosa ante lacalidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo. • Adopta una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación. • Desarrolla una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio ya los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. • Escucha música a volumen moderado, evitando los audífonos cuando no sean necesarios, y conociendo las razones por las cuales su uso indiscriminado resulta perjudicial para el oído humano. • Desarrolla un sentido de la disciplina en la composición y ejecución de música. •Desarrolla la capacidad para organizar información sonora procedente del entorno, manejándola con fines expresivos. • Realiza (solo, en pareja o pequeños grupos) un trabajo de expresión musical (corporal, instrumental, vocal o mixto) en el que se emplee alguno(s) de los contenidos de la unidad, a

procedimientos básicos de construcción musical , reconociendo su valor expresivo en un repertoriovariado de obras de todos los estratos y de diversas culturas y períodos históricos. 5. diseñar y realizar proyectos individuales y grupales integrando recursos sonoros de la naturaleza y del entorno cultural. 2 Canto y movimiento, formas básicas de encuentro con la música.  1. La voz humana como medio de expresión musical.  2. Canto individual y colectivo. 3. Estructura de la canción ymodalidades de acompañamiento instrumental. 4. El movimiento y la danza: vocabulario y técnicas básicas.

elección. Utiliza optativamente recursos informáticos y/o propios de otras artes. • Crea y ejecuta (solo, en pareja o en pequeños grupos) por lo menos dos secuencias sonoras no inferiores a un minuto de duración, en que se utilice los sonidos producidos a través de cualesquiera de los siguientesgeneradores: instrumentales, objetos sonoros no tradicionales, corporales-vocales-bucales, software musical, y empleando los recursos de repetición, variación, desarrollo y contraste. • Reconoce auditivamente momentos o secciones principales de al menos una obra programática y otra experimental, de las escuchadas en clase, señalando el compositor, la fuente o tema de inspiración (en el caso de lasprogramáticas), los recursos utilizados y sus generadores. Presenta al curso, al menos, un ejemplo de estas obras, elegida a partir de una selección personal. Como resultado de los procesos y productos desarrollados en el trabajo de esta unidad, el alumnado: • Demuestra interés por la práctica del canto, los eventos de música coral y la creación musical. • Valora la función del cuerpo como agente...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • eeeee
  • EEEEE
  • eeeee
  • Eeeee
  • Eeeee
  • Eeeee
  • Eeeee
  • Eeeee

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS