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DESARROLLO E INTERVENCION EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CONTEXTOS DE RIESGO.
Carlos Madrid Sobrino.
PRACTICA 1. Principios y objetivos del Educador Social con la infancia y la adolescencia.Principios para el Trabajo Social con Infancia, adolescencia y familia.
Apoyando a las familias, como agente privilegiado del proceso de socialización.
Complementando y apoyando el proceso educativo yde escolarización, proceso clave para la formación infantil.
Promoviendo los aspectos lúdicos y educativos del ocio y el tiempo libre, como un medio para la integración efectiva y el trabajo con elgrupo de iguales.
La sensibilización sobre los derechos de la infancia y el desarrollo de espacios y mecanismos para la participación infantil
Potenciando medidas específicas dirigidas a laatención, protección y promoción delas y los menores que se encuentran en situación de vulnerabilidad, dificultad o riesgo social.
Desarrollando de un proceso interno que permita revisar, adecuar y articularactuaciones y propuestas de desarrollo técnico, dirigidas a la mejora de la gestión denlos servicios destinados a este colectivo social y la implantación de sistemas de calidad.

Objetivos para elTrabajo Social con infancia, adolescencia y familia.
- Capacidad de comprender y aplicar los principales conceptos y modelos teóricos del Educador social con infancia y adolescencia.
- Saberanalizar el contexto infantil y de los adolescentes desde cada uno de los modelos teóricos estudiados.
- Ser capaz de mostrar una perspectiva holística, ecológica y sistémica, sobre los menores.
-Capacidad para abordar, analizar y evaluar de forma crítica y reflexiva las necesidades sociales de los menores.
- Saber perfilar y establecer indicadores pertinentes y válidos para conocer las realidadesinfantiles y adolescentes estudiadas.
- Saber afrontar y articular los diferentes niveles de las redes sociales a las que los menores pertenecen.
- Capacidad de analizar y proponer acciones, y...