EEPE


II. Resumen
La ecología es una ciencia que se debe enseñar desde que el ser humano está en sus primeros ciclos de vida, pero la metodología de cómo enseñar este tema es a veces una problemáticapara muchos docentes. Este documento nos presenta una metodología, en donde se aplica el método científico de manera entretenida, reflexiva y constructiva, con el objetivo de conocer, comprender ycuestionar el entorno natural, involucrando a las personas, desde la edad escolar hasta los adultos, en la conservación de la biodiversidad.
III. Problema y características
3.1 Problema: Aplicar estapropuesta es muy interesante, el problema sería contar con todo lo necesario y no saber aprovecharlo o no saber cómo aplicar este método para que los niños reciban una buena enseñanza y construyannuevos aprendizajes.

3.2 Características:

Es una propuesta para enfocar de forma novedosa la enseñanza de la ecología.
Esta estrategia potencia el trabajo el trabajo colaborativo, el pensamientocrítico y la autonomía en el proceso de aprendizaje, tanto en los alumnos como en los docentes.
Con la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela se busca llegar a los niños y niñas de distintosrincones de nuestra hermosa América Latina.
IV. Fundamentación
El nacimiento de la EEPE se remonta a mediados de los años 80, cuando el ecólogo Peter Feinsinger y un grupo de alumnos comienzan arepensar y reconstruir la forma de enseñar ecología en la escuela primaria.
El “Ciclo de Indagación” es una adaptación del método científico clásico, una herramienta útil para conocer más el entornopróximo, agudizar la observación y encontrar respuestas a preguntas que ayuden a conseguir un manejo más adecuado y responsable del ambiente que nos rodea.


La “pregunta” es el punto de partida yayuda a desarrollar las ventajas del ciclo.
La “acción” se recoge y analiza la información que permite responder la pregunta.
La “reflexión” , se hace sobre la respuesta obtenida, para evaluar los...