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COMPETENCIAS



Planificaciones




Estudios Sociales 4
ÁREA: Estudios Sociales UNIDAD: 1

TÍTULO: ¡Vamos de excursión! TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas EJE TRANSVERSAL: Tecnología

COMPETENCIAS DE UNIDAD


CONTENIDOS LOGROS


INDICADORES DE LOGROS

ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS


RECURSOS EVALUACIÓN


• Demuestra capacidad al aplicar y comunicar
sus conocimientos sobre nociones espaciales
y los utiliza para ubicarse y orientarse en un espacio.






































Conceptos:

• Ubicación y orientación

• Puntos de referencia:
horizonte marino y terrestre
• Puntoscardinales y colaterales
• Fotografías aéreas y planos

• Mapas

Procedimientos:

• Descripción
de la infografía

• Identificación
de diferentes tipos de mapas Actitudes:
• Curiosidad e interés frente al uso de mapas




























• Comprende nociones espaciales de ubicación.








• Utiliza puntos de referencia para ubicarse conprecisión.







• Comprende nociones espaciales para orientarse.






• Identifica las fotografías y el plano como instrumentos de ubicación espacial.





• Diferencia con exactitud los tipos de mapas.






• Ubica elementos utilizando nociones espaciales.
• Plantea soluciones usando su orientación espacial.







• Localiza elementos utilizando nocionesespaciales.

• Identifica puntos de referencia.







• Reconoce los puntos cardinales.

• Utiliza los puntos cardinales
y colaterales para ubicarse en un espacio determinado.





• Identifica los elementos de los planos.




• Identifica las convenciones básicas de los elementos de un mapa.
• Reconoce diferentes tipos de mapas.

• Organizar una salida alrededor de laescuela.

• Realizar un juego de lateralidad.
• Observar lo que les rodea y describir el paisaje.
• Ejecutar ejercicios de orientación.
• Determinar un punto de referencia para orientarse.
• Identificar objetos en los puntos cardinales.
• Identificar los puntos colaterales.

• Conceptualizar la palabra
plano.
• Representar gráficamente el plano de la escuela.
• Sacar conclusiones y emitircriterios de valor.

























• Guía del docente

• Material del entorno

• Cartulina

• Marcadores

• Lápices de colores

• Siluetas

• Goma

• Tijera

• Mapas

• Revistas

• Documentos

• Esfera

• Témperas

• Carteles

• Láminas

• Fichas

• Fotografías























Evaluación sumativa
•Observa la ilustración y responde
a preguntas.
• Enumera formas de orientarte.
• Escribe usos para planos y mapas. Evaluación en contexto

• Marca en un plano
el lugar donde ubicaría su casa.

• Ubica en el plano
la casa comunal del barrio, traza rutas desde ese punto hacia otros lugares e identifica los puntos cardinales
en los que se encuentran estos lugares en relación a la casacomunal.
• Sitúa servicios en el plano y propone nuevas ubicaciones para ellos.
• Analiza la clave del plano e identifica los símbolos que faltan.
• Define la localización de nuevos servicios en el barrio y crea
el símbolo correspondiente
para la clave del plano.

Autoevaluación
• Explica la importancia de identificar puntos de referencia
de un barrio.

• Reflexiona sobre
la utilidadde elaborar el plano de su propio barrio.
• Reflexiona sobre la importancia
de su colaboración
en beneficio del barrio.
ÁREA: Estudios Sociales UNIDAD: 2

TÍTULO: Trasladarnos y comunicarnos TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas EJE TRANSVERSAL: Convivencia

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