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JUGANDO A SER CIENTÍFICOS

DIANA MILENA HERRERA HERRERA
NANCY LILIANA HERRERA HERRERA

UNIVERSIDAD LA SABANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
BOGOTA D.C.
2003

JUGANDO A SER CIENTÍFICOS

DIANA MILENA HERRERA HERRERA
NANCY LILIANA HERRERA HERRERA

Trabajo de grado presentado como requisito parcial para la graduación

Asesora
Berta claudia francoLicenciada en Preescolar y Educación Musical

UNIVERSIDAD LA SABANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
BOGOTA D.C.
2003

A NUESTROS PADRES, SUSANA Y MIGUEL.
A NUESTROS ESPOSOS, ALEX Y ESTID.
A MARITZA, NUESTRA HERMANA.
A TERESITA, NUESTRA LINDA ABUELITA
MUY ESPECIALMENTE A JUANITA, JULIÁN, JUAN DIEGO, DANIEL Y NATALIE.
Y AL ANGELITO QUE VIENE EN CAMINO.AGRADECIMIENTOS

A nuestra asesora Berta Claudia Franco, por su paciencia y colaboración.
A nuestra familia por su apoyo moral y económico, especialmente a nuestra
Mamita y a Mary.
A nuestras amigas, por estos cuatro años de amistad y apoyo incondicional.
A todos nuestros profesores, pues gracias a ellos tenemos las bases para
nuestra vida profesional.

Enseñanza del área de ciencias naturales,facilitando el desarrollo de
competencias , por medio de estrategias y experimentos sencillos y prácticos de
fácil entendimiento

con temas

de interés ,

adecuados para el nivel de

preescolar; donde el profesor es un mediador que estimula a niños y niñas para
tener una capacidad reflexiva, critica e investigativa, por medio de estas
experiencias.
Permitiéndole al infante manipulardiferentes elementos que la naturaleza le
ofrece, despertando en el interrogantes y curiosidades, para ayudarlo en la toma
de decisiones, sin limitar sus capacidades, enseñándole que es capaz de realizar
cualquier cosa que el desee, y que en el transcurso de su desarrollo, puede
descifrar y analizar sin ninguna dificultad, cualquier situación que se le presente en
su vida.

Teaching of thearea of natural sciences, facilitating the development
of competitions, by means of strategies and simple and practical
experiments of easy understanding with topics of interest, appropriate
for the preschooler level; where the professor is a mediator that
stimulates children and girls to have a reflexive capacity, it criticizes
and investigative, by means of these experiences.
Allowing theinfant to manipulate different elements that the nature
offers him, waking up in the queries and curiosities, to help him in the
taking of decisions, without limiting its capacities, teaching him that it
is able to carry out any thing that the one wants, and that in the
course of its development, it can decipher and to analyze without any
difficulty, any situation that is presented in itslife.

CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCIÓN

10

JUSTIFICACIÓN

11

OBJETIVO GENERAL

12

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

13

SITUACIÓN CONTEXTUAL

14

SITUACIÓN PROBLEMA

17

1. CIENCIAS NATURALES

18

1.1 LOS SERES VIVOS

19

1.1.1 Las Plantas

21

1.1.2 Los Animales

25

1.1.3 EL Hombre

28

1.2 LOS SERES NO VIVOS O INERTES

31

1.3 ELEMENTOS DE LA NATURALEZA31

2. IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES

33

3. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO INFANTIL

40

3.1 CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL PENSAMIENTO INFANTIL EN
RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

44

4. COMPETENCIAS

46

5. METODOLOGÍA

49

6. PROPUESTA PEDAGÓGICA JUGANDO A SER CIENTÍFICOS

50

INTRODUCCIÓN

51

JUSTIFICACIÓN

52

OBJETIVOS

53

6.1JUGANDO A SER CIENTÍFICOS

54

6.2 ACTIVIDADES PARA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

56

6.2.1 EXPERIMENTOS CON AIRE

57

a. EQUILIBRIO DE LOS GLOBOS

58

b. LAS VELAS

59

c. POMPAS DE JABÓN

60

d. EL FRASCO GLOTÓN

62

e. LA BOTELLA EMBRUJADA

64

f. YATES TERRESTRES

65

6.2.2 EXPERIMENTOS CON ANIMALES Y PLANTAS

66

a. ROMPECABEZAS

67

b. OBSERVANDO LOMBRICES...