Efecto de fin de lista

Revista Argentina de Neuropsicología 1, 53 - 65 (2003)

El efecto de fin de lista... M. Drake et al.

El efecto de fin de lista en el envejecimiento normal y en pacientes con enfermedad de Alzheimer
M. Drake¹, P. Harris² y R. Allegri¹²
(1)

Laboratorio de Neuropsicología. Hospital Británico de Buenos Aires CONICET, Buenos Aires, Argentina.

(2) Servicio de Investigación y RehabilitaciónNeuropsicológica (SIREN) – CEMIC y

Resumen
El desempeño en tests de aprendizaje de una lista de palabras presenta habitualmente un efecto de posición serial: los examinados tienden a recordar las palabras del principio y del final de la lista por sobre las de la región media. Este efecto ha sido interpretado como evidencia de procesos de memoria a corto plazo. El orden en que las palabras sonrecordadas ha recibido poca atención y podría ser indicativo de procesos de almacenamiento diferentes. El objetivo de este estudio fue investigar la posible relación entre el orden de recuperación de las palabras del final de la lista en los sucesivos ensayos del aprendizaje y el desempeño en el recuerdo libre diferido, en sujetos añosos normales y en pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA).Ochenta y nueve pacientes con EA y 49 sujetos normales fueron evaluados con una prueba de aprendizaje de una lista de 12 palabras, consistente en a) una fase de aprendizaje en que las palabras le son leídas al sujeto en 3 ensayos consecutivos, luego de cada uno de los cuales el sujeto debe recordar libremente las palabras oídas; y b) una fase de recuerdo diferido, donde, tras 20 minutos deintervalo, se evalúa el recuerdo de la lista. Además de la puntuación tradicional, se otorgó un puntaje especial según el orden en que las palabras del final de la lista eran recordadas en cada uno de los ensayos. El puntaje así obtenido se comparó luego con el desempeño en el recuerdo diferido. Los resultados de los pacientes con EA mostraron que si una palabra era consistentemente recordada en cuartolugar o más en los e ensayos de aprendizaje, tenía una mayor posibilidad (estadísticamente significativa) de ser recordada en la prueba de recuerdo diferido, que si era recordada en 1-3er lugar. En los sujetos añosos normales, estas diferencias se dieron mucho más atenuadas. Se discute la significación posible de estos hallazgos, relacionándolos con los procesos de archivo a largo y corto plazo ylas características del trastorno de memoria en la EA. Palabras Clave: memoria, recencia, envejecimiento, enfermedad de Alzheimer

Abstract
Performance on word-list learning tests often show a serial position effect: examinees tend to recall words from the beginning (primacy effect) and from the end of the list (recency effect) over words from the middle region. This effect has been interpretedas evidence of short-term memory process. The order in which words are retrieved has received little attention and could be indicative of different storage processes. The aim of this study was to investigate a possible relation between the retrieval order of words from the recency region in learning trials and performance on the delayed free recall task in normal elderly subjects and in patientswith dementia of Alzheimer type (DAT). Eighty-nine DAT patients and 49 normal subjects were administered a word-list learning task consisting of 12 words read aloud for 3 consecutive trials, each trial followed by a free-recall test, and a 20-minute delayed free-recall . The method for scoring responses took into a*ccount the order in which words from the recency region were recalled. This score wasthen compared with performance on delayed free-recall. Results of DAT patients revealed that if a word was consistently retrieved in 4th place or above in all 3 learning trials it had significant greater possibility to be recalled in the delayed trial than if it was consistently retrieved in 1st -3rd place. In normal elderly subjects these differences were much attenuated. The possible meaning...