Efecto De La Malnutricion Sobre El Rendimiento Academico En Niños De La Escuela Fiscal “Los Espinos” De La Ciudad De Manta

TEMA:

ESTUDIO RETROSPECTIVO DEL EFECTO DE LA MALNUTRICION SOBRE EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN NIÑOS DE LA ESCUELA FISCAL “LOS ESPINOS” DE LA CIUDAD DE MANTA





















INDICE



CAPITULO I………………………………………………………………………… 2

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………………... 2

1.2 Justificación y uso de resultados ……………………………………………..…. 3

CAPITULOII..…………………………………………………………………….… 5

2.1 Marco Teórico..……………………………………………………………….….. 5

2.2 Objetivos de investigación…………………………………………………….… 10

CAPITULO III………………………………………………………………………. 10

Metodología.………………………………………………………………………… 10

3.1 Tipo y diseño general de estudio………………………………………………… 10

3.2 Operacionalidad de las variables………………………………………………… 11

3.3 Universo deestudio……………………………………………………………... 11

3.4 Procedimientos………………………………………………………………….. 11

3.6 Presupuesto………………………………………………………………………. 11

CAPITULO IV…………………………………………………………………….... 13

4.1 Resultados………………………………………………………………………... 13

CAPITULO V……………………………………………………………………….. 16

5.1 Conclusión………………………………………………………………………. 16

5.2 Recomendaciones……………………………………………………………….. 17

ANEXOS……………………………………………………………………………. 18







CAPITULO I



1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

El proceso enseñanza-aprendizaje está condicionado por múltiples factores dependientes del educando, de la familia y del Sistema Educacional, los cuales estarían afectan la asistencia, el rendimiento y deserción escolar, así como el estado de salud de los alumnos en edad escolar.

Cuando un maestro o maestra nota que los niños y las niñas no logran niveles deaprendizajes óptimos, nos hacemos estas preguntas: ¿Por qué tardan más de lo normal en aprender a leer y escribir?, ¿Por qué presentan problemas en el habla?, ¿Por qué tienen un vocabulario muy pobre para su edad?, ¿Por qué muestran dificultades para aprender, colores y formas?, ¿Por qué presentan dificultades en la coordinación psicomotora?, ¿Por qué presentan dificultades de concentración y atención? ¿Porqué su atención es limitada?, etc. La única respuesta que encontramos es: por la mala nutrición.

Una de las preocupaciones más latentes de los maestros de educación básica en nuestro país es el bajo rendimiento que los alumnos alcanzan al término del cada ciclo escolar por motivos de los problemas en la alimentación. Se observa una escasez de información referente a los efectos que, sobredicho proceso, ejercen la nutrición y la salud en nuestro país.

Al respecto, la desnutrición acaecida durante los primeros años de vida puede retardar el crecimiento del niño; no obstante dicho crecimiento continúa hasta los 18 años, los efectos de la malnutrición podrían aminorarse proveyendo una buena nutrición.
El cerebro y en general todo el sistema nervioso, al final del primer año de vida sealcanza el 70% del peso del cerebro adulto, constituyendo también, casi el período total de crecimiento de este órgano. De allí es que la desnutrición infantil y la sub-alimentación crónica podrían ocasionar un retraso en el crecimiento cerebral, reducción de su tamaño y el consecuente menor desarrollo intelectual.

A su vez, el aprendizaje está condicionado por diversos factores, entre ellosla calidad del sistema educacional; las características biológicas del niño; afecciones durante el embarazo, parto, período neonatal y la infancia; el coeficiente intelectual del niño; las condiciones de la familia y la escolaridad de los padres, todos los cuales pueden intervenir negativamente y condicionar mal rendimiento escolar.

El bajo rendimiento escolar puede condicionar negativamente lasoportunidades de formación profesional del individuo y su inserción laboral, con repercusiones sociales y económicas adversas para el país.





1.2 JUSTIFICACION Y USO DE RESULTADOS:


Esta claro que las defeciencias nutricionales existen entre los escolares de este centro educativo, esta malnutricion aparte de su efecto ya...