efecto de la tecnología en los adolescentes
Páginas: 37 (9195 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2016
INTRODUCCIÓN
La realidad de la educación en los últimos años, ha demandado crear cambios a causa de las exigencias del proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el nivel de educación media general. En efecto, se destaca la necesidad de sistemas innovadores y flexibles, destinados a elevar la calidad de la educación, garantizando la eficacia.
La verdadera razón del surgimiento de latecnología dentro de las aulas de clases como método de enseñanza es que en la actualidad nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez más de los individuos, tanto laboral como socialmente. Es por esto que el objetivo de la educación es principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse en un sistema de competencias. La ciencia y la tecnología, ofrecen una infinidad de herramientastecnológicas que pueden apoyar al profesor en su desempeño laboral.
Es importante incluir herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases, porque estas proporcionan al profesor y al alumno una mayor facilidad del dominio del tema, contribuyendo a mejorar la calidad académicamediante la diversificación de sus contenidos instruccionales y estrategias educativas para promover innovaciones y eluso compartido de información y prácticas coherentes, en el ámbito educativo. Es decir, que el profesor usará la herramienta didáctica que el considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecerán el tema expuesto.
El principal objetivo de esta investigación es determinar el efecto que tiene la tecnologíaespecíficamente las TIC en la educación, también es importante saber de qué manera ésta incide en el rendimiento de los alumnos ya que probablemente para muchos jóvenes puede ser una distracción y para otros una herramienta de ayuda para los estudios.
Este proyecto tiene como tipo de investigación explicativo, se buscaran las causas de los hechos también cuenta con un enfoque cualitativo quedescribirá los aspectos observables para así poder interpretarlos de acuerdo a los conceptos y por último el proyecto se ubica con un diseño de proyecto factible porque se dirige a diagnosticar situaciones específicas.
Así mismo, el proyecto de investigación propuesto, según la guía de la unidad educativa colegio loefling, está estructurado en cuatro (IV). Capítulos. El Capítulo I. El problema, queestá conformado con el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación. Capítulo II. Marco teórico, en el cual se desarrollan los antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y la definición de términos. En el Capítulo III. Marco metodológico en el cual se describen el tipo de investigación del proyecto, el diseño de investigación, población, técnica de recolecciónde datos, el plan de acción, cronograma de actividades y el procedimiento experimental. En el capítulo IV se describirá la situación actual, la propuesta y se analizara la propuesta. Para finalizar tenemos la conclusión, la recomendación, la bibliografía y los anexos.
CAPÍTULO I
El problema
1.1 Planteamiento del problema
En los últimos años los avances tecnológicos han venido abarcandocada vez más, un mayor espacio dentro de las sociedades a nivel mundial, dentro de estos avances tecnológicos podemos destacar, el uso cada vez más acelerado de las tecnologías de información (TIC) su uso es notable en el campo laboral y en la educación ya que estas permiten realizar aprendizajes informalmente a través de medios de comunicación social y especialmente del internet.(Zangara,Alejandra)
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) están atravesando nuestra vida, cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal”
La tecnología en general son aparatos de innovación que nos permite hacer las cosas más rápidas y fáciles. Ahora bien, si hablamos de tecnología en la educación, nos referimos a...
La realidad de la educación en los últimos años, ha demandado crear cambios a causa de las exigencias del proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el nivel de educación media general. En efecto, se destaca la necesidad de sistemas innovadores y flexibles, destinados a elevar la calidad de la educación, garantizando la eficacia.
La verdadera razón del surgimiento de latecnología dentro de las aulas de clases como método de enseñanza es que en la actualidad nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez más de los individuos, tanto laboral como socialmente. Es por esto que el objetivo de la educación es principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse en un sistema de competencias. La ciencia y la tecnología, ofrecen una infinidad de herramientastecnológicas que pueden apoyar al profesor en su desempeño laboral.
Es importante incluir herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases, porque estas proporcionan al profesor y al alumno una mayor facilidad del dominio del tema, contribuyendo a mejorar la calidad académicamediante la diversificación de sus contenidos instruccionales y estrategias educativas para promover innovaciones y eluso compartido de información y prácticas coherentes, en el ámbito educativo. Es decir, que el profesor usará la herramienta didáctica que el considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecerán el tema expuesto.
El principal objetivo de esta investigación es determinar el efecto que tiene la tecnologíaespecíficamente las TIC en la educación, también es importante saber de qué manera ésta incide en el rendimiento de los alumnos ya que probablemente para muchos jóvenes puede ser una distracción y para otros una herramienta de ayuda para los estudios.
Este proyecto tiene como tipo de investigación explicativo, se buscaran las causas de los hechos también cuenta con un enfoque cualitativo quedescribirá los aspectos observables para así poder interpretarlos de acuerdo a los conceptos y por último el proyecto se ubica con un diseño de proyecto factible porque se dirige a diagnosticar situaciones específicas.
Así mismo, el proyecto de investigación propuesto, según la guía de la unidad educativa colegio loefling, está estructurado en cuatro (IV). Capítulos. El Capítulo I. El problema, queestá conformado con el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación. Capítulo II. Marco teórico, en el cual se desarrollan los antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y la definición de términos. En el Capítulo III. Marco metodológico en el cual se describen el tipo de investigación del proyecto, el diseño de investigación, población, técnica de recolecciónde datos, el plan de acción, cronograma de actividades y el procedimiento experimental. En el capítulo IV se describirá la situación actual, la propuesta y se analizara la propuesta. Para finalizar tenemos la conclusión, la recomendación, la bibliografía y los anexos.
CAPÍTULO I
El problema
1.1 Planteamiento del problema
En los últimos años los avances tecnológicos han venido abarcandocada vez más, un mayor espacio dentro de las sociedades a nivel mundial, dentro de estos avances tecnológicos podemos destacar, el uso cada vez más acelerado de las tecnologías de información (TIC) su uso es notable en el campo laboral y en la educación ya que estas permiten realizar aprendizajes informalmente a través de medios de comunicación social y especialmente del internet.(Zangara,Alejandra)
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) están atravesando nuestra vida, cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal”
La tecnología en general son aparatos de innovación que nos permite hacer las cosas más rápidas y fáciles. Ahora bien, si hablamos de tecnología en la educación, nos referimos a...
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