Efecto pigmalion

EL EFECTO PIGMALION
El "efecto Pigmalión" generalmente se refiere al hecho de que las personas, a menudo niños,
estudiantes o empleados, a su vez a la altura de lo que se espera de ellos, tienden ahacer
mejor cuando se les trata como si fueran capaces de tener éxito. Sin embargo, las expectativas
positivas de enseñanza no conducen necesariamente a un alto rendimiento de los estudiantes,
enel ámbito educativo, no siempre es el caso que “se obtiene lo que espera”. La motivación
del estudiante, el entusiasmo y el logro son influenciados por múltiples factores, además de las
expectativasdel maestro.
En el ámbito de la docencia y la investigación, el “efecto Pigmalión” también se llama “efecto
Rosenthal” (debido al experimento clásico por Rosenthal y Jacobson). Al inicio del añolectivo,
Rosenthal y Jacobson dijeron a los maestros que harían un estudio para predecir qué
estudiantes se "destacarán" intelectualmente durante el año académico. Lo importante de este
estudio, esque los niños habían sido escogidos al azar, por lo que no existe ninguna razón
para esperar un rendimiento académico mejor que otros niños. Al final del año lectivo, estos
niños seleccionados,habían tenido un mayor rendimiento, por lo que Rosenthal y Jacobson
concluyeron que la información falsa, que habían recibido, llevó a los profesores a crearse unas
expectativas más altas de los niñosseleccionados y consecuentemente, actuar de un modo
que favoreciese el rendimiento de estos.
El experimento de Rosenthal y Jacobson sólo estudiaron las expectativas positivas. Brophy
miró más lejos enlas expectativas negativas sobre el efecto Pigmalión. En su experimento,
Brophy encontró que las expectativas negativas, la discriminación, la expectativa mediada y la
evaluación en falso puedenser perjudicial para la motivación de los estudiantes. Después de
su experimento, Brophy menciona 8 formas concretas de expectativas negativas que
produjeron desventaja en las condiciones de...