Efecto Stroop

EL EFECTO STROOP

1. Objetivo de la práctica:

Esta práctica consiste en experimentar, cada uno de los miembros del grupo, con el test o prueba neurospsicológica Stroop, con el fin de evaluar la presencia de la interferencia semántica producida como consecuencia de nuestra automaticidad en la lectura, e identificar algún problema de atención.

2. Fundamentación teórica:

En 1886, J.M.Cattell comprueba que el tiempo que se tarda en leer palabras es mucho menor que el necesario para reconocer simples colores. Diversas investigaciones sobre este fenómeno condujeron a lo que posteriormente se ha denominado efecto Stroop (Stroop, 1935) y a la creación de una de las pruebas más utilizadas en el ámbito escolar y neuropsicológico. El efecto Stroop, descubierto por John R. Stroop (1935),se refiere a la interferencia que se produce en el sujeto cuando realiza una prueba en la que debe indicar el color de la tinta con la que está escrita una palabra que no coincide con su significado.
Nuestra atención es selectiva, la controlamos según nos interese, podemos prestar voluntariamente más atención a unas cosas que a otras en un momento dado, pero en ocasiones sufrimos interferenciascomo es el caso del efecto Stroop. Esta prueba precisa de la ejecución de un proceso controlado en una tarea novedosa impidiendo la intrusión de un proceso automático, es decir, es una clase de interferencia semántica producida como consecuencia del mecanismo automático de lectura.
El test de Stroop es un test atencional que evalúa la habilidad para resistir la interferencia de tipo verbal por loque es una buena medida de la atención selectiva. Entre las características del test encontramos:
Es de aplicación individual.
Duración 5 minutos aprox.
Edad de aplicación: entre 7-70 años.
Mide la atención selectiva y en segundo término de la velocidad de procesamiento.
Detecta problemas neurológicos y cerebrales y mide la interferencia. Existen evidencias de alteración de la inhibición enpatologías del desarrollo y adquiridas como traumatismos craneoencefálicos, autismo, trastorno obsesivo-compulsivo, síndrome de Tourette y trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
Sensible a la perseverancia perceptiva ya que exige al evaluado que suprima respuestas automáticas a favor de una respuesta específica solicitada por el evaluador.
Para valorar la realización deltest se utiliza la medición de tres índices P (Palabra), C (Color) y PC (interferencia), realizando a posteriori unas operaciones matemáticas: Con las dos primeras medidas, P y C, se calcula PC" una estimación de la puntuación que el sujeto debería obtener en la condición de interferencia [PC" = (P x C) / (P + C)]. La resta entre la puntuación que realmente se obtiene en la condición deinterferencia (PC) y la estimación de la que debería obtener (PC") es el indicador que informa de cuánto el individuo se deja interferir por el efecto Stroop: Si la puntuación es positiva, el individuo ha inhibido adecuadamente la respuesta automática, y si es negativa el sujeto ha inhibido peor de lo que hubiera sido esperable (la población general oscila aproximadamente entre el -10 y el 10). La comparaciónde las puntuaciones obtenidas en las tres tareas permite evaluar los efectos de la interferencia en el sujeto y su capacidad de control atencional. Esta fuerte disminución en la velocidad de identificación de los colores se conoce como "efecto de interferencia color-palabra". La sencillez de los estímulos y su breve tiempo de aplicación permiten usar esta prueba en casos muy diversos (dañoscerebrales, abuso de sustancias, demencia, psicopatología, estrés, etc.) independientemente del nivel cultural del sujeto.
En cuanto a las investigaciones realizadas, se ha sugerido que el efecto Stroop se debe a que hay ciertas redes neuronales que se solapan y que participan de forma paralela en el proceso de nombrar el color y en el de leer la palabra. Las vías de la lectura están más reforzadas...