Efectos De Estimulos Aversivos

Efectos de estímulos aversivos.
APRENDIZAJE DE ESCAPE Y DE EVITACION.
ESCAPE:
Es el proceso mediante el cual se adquiere una respuesta que permite acabar con un estimulo aversivo.
Se colocaron ratas en un compartimiento de una caja compuesta por dos departamentos y se le suministraron una serie de descargas eléctricas, las ratas aprendieron enseguida a girar unarueda que les permitía pasar por otro compartimiento escapando de esta manera de las descargas.
EVITACION:
Es el proceso de aprendizaje que permite permanecer lejos de los estímulos aversivos.
Para que se produzca el aprendizaje de evitación el organismo debe recibir algún tipo de estimulo pre-aversivo, esto es alguna señal que avise de la proximidad del estimulo aversivo.

APRENDIZAJE DEEVITACION.
El aprendizaje de evitación adopta dos formas:

EXTINCION DE LAS RESPUESTAS DE EVITACION.
* Si bien existe desacuerdo sobre cual es la mejor explicación teórica de aprendizaje de evitación si existe consenso respecto a una cosa: la respuesta de evitación son muy difíciles de extinguir. Cuando una situación que a sido aversiva deja de serlo, aun asi losorganismos continúan evitándola.
* Ejemplo: los perros continuaran escapando de una caja que se haya asociado previamente con las descargas eléctricas, mucho tiempo después de que las descargas hayan sido eliminadas.
* Una razón probable para explicar la elevada resistencia ante la extinción de las respuestas de evitación, es que cuando un organismo evita una situación previamente aversiva, notiene la oportunidad de aprender que esa situación a dejado de serlo.
* Muchos psicólogos consideran que la mejor manera de eliminar la respuesta de evitación es comenzar por extinguir el miedo que conduce esta respuesta. Una manera de hacer esto es mediante la de sensibilización sistemática.
* Tanto el aprendizaje de escape como el de evitacion, un organismo realiza una respuesta que lepermite finalizar o evitar un estimulo aversivo, un estimulo que, particularmente en el caso del aprendizaje de escape, ya esta presente en el entorno. Pero cuando un estimulo aversivo solo ocurre después de que el organismo da una respuesta, entonces nos encontramos ante una situación de castigo.

PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE EL CASTIGO.
Guthrie y Skinner
Se ha propuesto diversas teorías paraexplicar porque el castigo disminuye la conducta que le produce, Guthrie y Skinner ofrecieron dos teorías que se basan en la noción de incompatibilidad:

El castigo reduce una respuesta solamente cuando provoca una conducta que es incompatible con la respuesta castigada. De esta manera Guthrie y Skinner argumentaban que el castigo afecta de manera indirecta a la conducta castigada y no se maneradirecta. Una teoría alternativa también se basa en la noción de compatibilidad, si bien en la incompatibilidad de motivos y no de la de conductas.

Según esta explicación el castigo provoca motivaciones que son incompatibles con las motivaciones que provocaban originalmente la conducta castigada.

Mower formuló una teoría de dos etapas estas son, en primer lugar cuando se le castiga a unapersona adquiere el temor o la incomodidad del el lugar en donde fue castigado esto porque ya tiene una mala impresión de este lugar, en segundo lugar se acrecienta el castigo, ya que después de muchas veces de haberlo aplicado este pierde su valor o el temor. Muchas veces llamamos la atención a una persona y esta hace caso omiso a nuestro llamado por eso en ocasiones se tiene que poner otro castigomayor al de siempre.

Aronfreed y Reber.
Propusieron que la ansiedad no esta asociada con los estímulos del entorno, si no con el inicio de la respuesta castigada y, quizá también con los pensamientos que proceden a la respuesta; suprimir la respuesta – no estimarla – se refuerzan negativamente mediante la reducción de la ansiedad.

Con cada castigo que se aplica lo que se busca es...