“Efectos De La Aplicación De Un Programa De Dislexia Para Mejorar El Proceso De Aprendizaje De Niños Disléxicos De 7 A 9Años En Una Institución Educativa Yulayburgosmore

APONTE CHUNGA EMÉRITA DE JESÚS

BURGOS MORE YULIANA DE LOS MILAGROS



PROYECTO: “EFECTOS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE DISLEXIA PARA MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE NIÑOS DISLÉXICOS DE 7 A 9AÑOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DISTRITO DE QUERECOTILLO”















UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN PEDRO”

FACULTAD: CIENCIA DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL:PSICOLOGÍA









SULLANA – PERU

2012-07-09







AGRADECIMIENTO



Este trabajo está dedicado a nuestros Padres, que con su esfuerzo nos ayudan a que cada día sigamos adelante, para ser profesionales altamente competitivos.

A Dios por darnos esa sabiduría y encaminarnos hacia el bien.

A Usted Psic. Judith Meza López, por las pautas y los conocimientos que nos habrindado en todo momento.

A los Directores de la I.E. “Los Tallanes” y “Sagrado corazón de Jesús”, por habernos abierto las puertas de su prestigiosa casa de estudio.

A los Padres de Familia, y a los niños que participaron de manera incondicional en nuestro proyecto.

























ÍNDICE



Introducción……………………………………………………………………………04

CAPITULO IPlanteamiento general del problema………………………………………………06

Titulo: Efectos De La Aplicación De Un Programa De Dislexia para mejorar El Proceso De Aprendizaje De Niños Disléxicos De 7 A 9años En Una Institución Educativa Del Distrito De Querecotillo.

1.1. Selección del problema………………………………………………..….....06

1.2. Formulación del problema……………………………………………………07

1.3.Justificación…………………………………………………………………….07

1.4. Objetivos…………………………………………………………………….…..08

General

Específico

1.5. Variables……………………………………………………………………..…..08

Independiente

Dependiente

1.6. Hipótesis…………………………………………………………………………08

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………

DEFINICIÓN DE LA DISLEXIA

RASGOS CARACTERÍSTICOS:

CAUSAS DE LA DISLEXIA

Signos de la dislexia

Síntomas de la dislexia

Marcoconceptual : dislexia

Definición operacional : dislexia

Marco conceptual : proceso de aprendizaje

Deifinición operacional : proceso de aprendizaje

CAPÍTULO III.

Aspectos metodológicos

3.1.Tipo de Investigación

3.2.Diseño Pre Test , Post test , con un solo grupo

3.3.Leyenda del método de investigación

3.4.Herramientas de Trabajo

Test Cattel

Test TEDE

3.5.Pasosdel Proceso de Investigación

CAPÍTULO IV

Programa “Una alternativa para ti…”

Sesión 1: “Moviendo nuestro cuerpo”

Sesión 2: “Me divierto pronunciando palabras”

Sesión 3 : ¿Cuánto retengo en mi memoria?

Sesión 4: Ejercitando mi respiración …a través del juego.

Sesión 5: Aprendiendo mi nuevo vocabulario



CAPÍTULO V:

Evaluación y Análisis de losresultados……………………………………..

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Web grafía

Anexos

































INTRODUCCIÓN



Este proyecto de Tesis, se realizará en las Instituciones Educativas: “Sagrado Corazón de Jesús” y “Los Tallanes” , del Distrito de Querecotillo , en la cual alberca a niños que se encuentran en pleno proceso de aprendizaje , y al observar la realidad nos hemosdado cuenta que existen diferentes tipos de problemas de aprendizaje que repercuten significativamente en cada uno de ellos .

Mediante el uso de diversas técnicas, hemos entrevistado a los directores, docentes y auxiliares que se involucran día a día con estos niños , y hemos llegado a detectar que hay muchos problemas en cuanto a la lecto escritura . El hecho de descubrir tempranamente unadislexia, significa la diferencia entre el fracaso y el triunfo escolar. Si el niño es tratado a tiempo podrá superar su problema y llevar una vida completamente normal. Los niños que presenten este trastorno pueden ser tratados y reeducados directamente en su escuela con los demás niños, simplemente contando con la atención de...