Efectos De Los Modificadores Conductuales De Los Niños Y Niñas Hiperactivos

CAPITULO 1:


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Hablar de niños y niñas con problemas de exceso de actividad se ha vuelto un tema muy común en estos días, el etiquetarlos como niños o niñas hiperactivos, resulta mucho mas fácil que descubrir o implementar técnicas adecuadas para ayudar a mejorar su problemática.
Hay que tener en cuenta que las personas con esta patología no solo se veninterferidas con su aprendizaje y la conducta en su niñez, también compromete profundamente el grado de funcionalidad en múltiples áreas a través de la vida de la persona que lo padece y sus familiares.
En el TDAH (Trastorno déficit atencional con hiperactividad) hay dificultad en área educacional, ocupacional y la disfunción familiar puede contribuir a una variedad de problemas de salud,sociales y económicos.
Todos estos factores influyen para que el paciente que padece este tipo de deficiencia se sienta mucho más frustrado lo cual no solo perjudicará su bienestar emocional sino que este se vuelve un obstáculo para que el individuo se sienta capaz de sobre llevar toda esta problemática, de la mejor manera posible.
En las escuelas no existe mayor ayuda por parte de los maestros ymaestras pues muchos de estos, desconocen lo que es el TDHA y lejos de ayudarles les suelen causar más problemas a los educandos, puesto que los etiquetan como niños problemas. Lejos de esto muchos de ellos suelen ser muy sensibles solo que presentan dificultades para mantenerse en un solo lugar.
En la actualidad muchos investigadores de diferentes ramas han desarrollado diferentes técnicaspara modificar la conducta sin que el estudiante se vea frustrado, el mayor problema radica en que hay mucha ignorancia en el tema y no hay el interés para difundir la información que existe. Por lo tanto no se aplican o hay muy pocas instituciones que lo hacen, por lo tanto muchos estudiantes quedan sin la posibilidad de modificar su conducta mediante estas técnicas y siguen siendo niños/asproblemas tanto en su casa como en la escuela.
Por todo lo anteriormente expuesto se establece la pregunta de investigación:
¿Cuales son los efectos de los modificadores conductuales en niños y niñas hiperactivos pertenecientes a quinto grado del colegio Laura Lethinen en el periodo de febrero a mayo de 2008?
DELIMITACION:


La investigación se centrara en niños y niñas hiperactivospertenecientes a quinto grado del colegio Laura Lethinen con problemas conductuales en el periodo de febrero a mayo de 2008.


ALCANCES Y LIMITACIONES:


Alcances:


La investigación pretende establecer cuales son los modificadores conductuales que se pueden aplicar a niños hiperactivos, para mejorar su conducta y de esta manera ver como afecta esto su aprendizaje si mejora o no.Además a partir de la observaciones plantear nuevos modificadores o retroalimentar los que ya poseen.


Limitaciones:


← Respuesta tardía para el ingreso al centro.
← Alteración de conducta por parte de los niños al sentirse observados
← Mala aplicación de modificadores de conducta
← Muy poco espacio de tiempo





CAPITULO II:
MARCO TEORICO
LaHiperactividad infantil es un trastorno de conducta de origen neurológico. Su incidencia es de un 3% a un 5% de la población infantil.[1] Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de los niños hiperactivos incurren actos .delictivos, abusan del. Alcohol,. Drogas...
El principal trastorno de los niños hiperactivos es el "Déficit de atención" y no el "Exceso de actividad motora". El "Déficit deatención" habitualmente persiste y el "Exceso de actividad motora" desaparece.
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños, descrito por primera vez por Still (1902). Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan...