Efectos del maltrato infantil en el cerebro
Páginas: 7 (1501 palabras)
Publicado: 29 de diciembre de 2013
Efectos del maltrato infantil en el cerebro
Nombre del establecimiento: Colegio Hermano Eugenio Eyraud
Nombre del Alumno: Tiare Lema Nahoe
Asignatura: Biología
Profesor(a): Katherine Ringeling
Fecha de entrega: martes 18 de junio
Introducción:
En este trabajo presentaremos los impactos que puede llegar a tener el maltrato infantil en el cerebro humano,sus consecuencias y opiniones de expertos en el tema con el objetivo de presentar los efectos que este provoca en la vida de los afectados e introducir en el tema a los presentes. La información entregada en este documento es obtenida de internet de las investigaciones y artículos indicados al final de cada archivo
¿Qué es el maltrato infantil?
El maltratoinfantil se define como acción, omisión o trato negligente, no accidental, que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad.
El maltrato infantil incluye la amenaza o el daño físico, psíquico y social.
Consecuencias del maltrato
Investigacionesmuy recientes están desvelando que la violencia genera secuelas en todos aquellos que la sufren.
En un estudio de la Universidad de Londres dirigido por el Dr. Eamon McCrory se ha podido confirmar que el cerebro de niños procedentes de entornos agresivos presenta diferencias claras con el del resto de menores. En su investigación mostraron a los niños fotos de personas con gesto de enfado. Através de escáneres cerebrales detectaron que los que habían sido víctimas de maltrato presentaban una activación súbita y significativa en la amígdala y ínsula anterior, dos áreas cerebrales encargadas de detectar las amenazas del entorno y activar los mecanismos de alerta.
Estos resultados confirman que el cerebro de los niños maltratados aprende a protegerse y se vuelve híper-vigilante. Vive enalerta continua para ser capaz de interpretar signos potencialmente peligrosos o amenazantes. La gran activación cerebral que se requiere genera un amplio desgaste emocional y cognitivo y produce niveles de ansiedad muy elevados y difíciles de controlar. Mucho más para un niño.
Las reacciones observadas en el cerebro de los pequeños del estudio fueron exactamente iguales a las de soldados gravementetraumatizados por experiencias bélicas. Esta evidencia demuestra que el cerebro de un niño expuesto a violencia frecuente experimenta reacciones cerebrales, fisiológicas y emocionales iguales a las producidas por traumas de guerra.
Las secuelas de la violencia
Se pensaba que algunos niños sometidos a maltrato conseguían no sufrir. Las imágenes cerebrales demuestran lo equivocados queestaban. Lo que sucede es que a veces el cerebro no puede afrontar los hechos y “desconecta” emoción y cognición. Bloquea el pensamiento para no sufrir y por ello a veces no hay signos externos de afectación. Pero el rastro del impacto queda registrado a nivel neural. La apariencia de normalidad es un síntoma de trauma que hay que rastrear.
Todos los estudios concluyen que la violencia en lainfancia produce alteraciones neurológicas que determinan su personalidad, el estado de sus afectos y el desenvolvimiento personal a lo largo de su vida.
Hoy sabemos por ejemplo, que las víctimas infantiles de abuso o de negligencia física o emocional desarrollan menos cantidad de materia gris en áreas determinadas del cerebro, que serán diferentes en función del tipo de maltrato que se padezca.También se ha demostrado que los se enfrentaron a la violencia de pequeños tienen más riesgo de desarrollar problemas de salud mental en su vida futura, especialmente trastornos de ansiedad, estrés postraumático, depresión, disociación,… Sin la atención adecuada estos daños pueden afectarles de por vida. Además, los estudios han demostrado sobradamente que la violencia se aprende. Muchos de los que...
Nombre del establecimiento: Colegio Hermano Eugenio Eyraud
Nombre del Alumno: Tiare Lema Nahoe
Asignatura: Biología
Profesor(a): Katherine Ringeling
Fecha de entrega: martes 18 de junio
Introducción:
En este trabajo presentaremos los impactos que puede llegar a tener el maltrato infantil en el cerebro humano,sus consecuencias y opiniones de expertos en el tema con el objetivo de presentar los efectos que este provoca en la vida de los afectados e introducir en el tema a los presentes. La información entregada en este documento es obtenida de internet de las investigaciones y artículos indicados al final de cada archivo
¿Qué es el maltrato infantil?
El maltratoinfantil se define como acción, omisión o trato negligente, no accidental, que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad.
El maltrato infantil incluye la amenaza o el daño físico, psíquico y social.
Consecuencias del maltrato
Investigacionesmuy recientes están desvelando que la violencia genera secuelas en todos aquellos que la sufren.
En un estudio de la Universidad de Londres dirigido por el Dr. Eamon McCrory se ha podido confirmar que el cerebro de niños procedentes de entornos agresivos presenta diferencias claras con el del resto de menores. En su investigación mostraron a los niños fotos de personas con gesto de enfado. Através de escáneres cerebrales detectaron que los que habían sido víctimas de maltrato presentaban una activación súbita y significativa en la amígdala y ínsula anterior, dos áreas cerebrales encargadas de detectar las amenazas del entorno y activar los mecanismos de alerta.
Estos resultados confirman que el cerebro de los niños maltratados aprende a protegerse y se vuelve híper-vigilante. Vive enalerta continua para ser capaz de interpretar signos potencialmente peligrosos o amenazantes. La gran activación cerebral que se requiere genera un amplio desgaste emocional y cognitivo y produce niveles de ansiedad muy elevados y difíciles de controlar. Mucho más para un niño.
Las reacciones observadas en el cerebro de los pequeños del estudio fueron exactamente iguales a las de soldados gravementetraumatizados por experiencias bélicas. Esta evidencia demuestra que el cerebro de un niño expuesto a violencia frecuente experimenta reacciones cerebrales, fisiológicas y emocionales iguales a las producidas por traumas de guerra.
Las secuelas de la violencia
Se pensaba que algunos niños sometidos a maltrato conseguían no sufrir. Las imágenes cerebrales demuestran lo equivocados queestaban. Lo que sucede es que a veces el cerebro no puede afrontar los hechos y “desconecta” emoción y cognición. Bloquea el pensamiento para no sufrir y por ello a veces no hay signos externos de afectación. Pero el rastro del impacto queda registrado a nivel neural. La apariencia de normalidad es un síntoma de trauma que hay que rastrear.
Todos los estudios concluyen que la violencia en lainfancia produce alteraciones neurológicas que determinan su personalidad, el estado de sus afectos y el desenvolvimiento personal a lo largo de su vida.
Hoy sabemos por ejemplo, que las víctimas infantiles de abuso o de negligencia física o emocional desarrollan menos cantidad de materia gris en áreas determinadas del cerebro, que serán diferentes en función del tipo de maltrato que se padezca.También se ha demostrado que los se enfrentaron a la violencia de pequeños tienen más riesgo de desarrollar problemas de salud mental en su vida futura, especialmente trastornos de ansiedad, estrés postraumático, depresión, disociación,… Sin la atención adecuada estos daños pueden afectarles de por vida. Además, los estudios han demostrado sobradamente que la violencia se aprende. Muchos de los que...
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