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Introducción

Desde la antigüedad, el sujeto no existe si no hay sociedad, y viceversa si no existen sujetos no hay sociedad, el Siglo de las Luces es el parteaguas que nos muestra que el ser humano adoptara las condiciones específicas de su entorno, las cuales proveerán a su inconsciente para un desarrollo futuro, es decir, que el origen de la constitución humana se deriva de la realidad enla que el sujeto se situé.
Si bien es cierto, la psicología nos provee de las herramientas necesarias para el estudio y conceptualización de la psique y el ser humano desde dos corrientes psicológicas distintas, desde el punto de vista de Lacan y desde el punto de vista de Freud, es sabido que para el psicoanálisis Freudiano los primeros años de vida son elementales para el sujeto así como elentorno en que se desarrolla será un factor fundamental para su crecimiento o decremento conductual.
El presente ensayo tiene como finalidad principal abordar la relación existente entre el individuo y la sociedad desde la perspectiva del psicoanálisis la cual nos llevará al estudio, desenvolvimiento e interacción que envuelve al sujeto en tiempo, espacio, usos y costumbres, religión y políticaque demanda la cultura de la sociedad en la que este se encuentra.
El sujeto se constituye a partir de la relación con otros, ya que a partir del criterio de los demás este se va forjando y por lo tanto su subjetividad también, la cual tendrá representación en el conocimiento y aprendizaje producido por la experiencia de este. La subjetividad por tanto la retomaremos como la cualidad del sujetoen un proceso dinámico que estará en una constante metamorfosis lo cual llevará a este a establecer su realidad, su historia y sus necesidades.
Para la coexistencia del sujeto, el ámbito social tiene que ir construyendo al individuo, de acuerdo a la retroalimentación que este obtenga de su entorno en búsqueda de su subjetividad a fin de ir estructurando su pensamiento según las relaciones,experiencias y argumentaciones direccionadas a una aceptación, lo cual será una pieza fundamental para que este auto engendre su propia realidad, su historia a juicio de los que lo rodean.



Desde tiempos muy remotos se conoce la intrínseca relación que coexiste entre el ser humano y las bestias, la cual se retoma con la aparición de los niños “salvajes”, Un niño salvaje es aquel que creció en elbosque, sin algún tipo de contacto humano. El término procede del latín Homo Ferus (hombre feroz) el cual hace referencia a un sujeto diferente del sistema lineal; es decir, un ser humano con rasgos distintos. Esto se hizo por el temor a considerar dentro de su misma especie a ciertos individuos que presentaban diversas conductas desconcertantes, pues todavía no se tenían los conocimientosnecesarios para hacer de aquellos comportamientos, un diagnóstico que les permitieran ubicarlos dentro de alguna enfermedad (Garanto Alós, Jesús; 1990).1
Lo anterior toma mayor auge con fundamento en diversos mitos y leyendas que la sociedad transcribió a lo largo de la historia, lo cual se centra en la supervivencia de estos a través de los animales, alimentando el morbo en la sociedad.
Lo cual noslleva a pesar desde un punto Lacaniano que el ser humano reacciona acorde a sus sentidos puesto que en las diversas historias estudiadas concuerdan que todas las personas que se desenvolvieron en este ámbito muestran el mismo grado de autismo a consecuencia del contacto con los animales y fenómenos ambientales a los cuales estuvieron expuestos, de los cuales psicológica y epistemológicamentehablando responde a cuestiones relacionadas con el proceso de conocer que contesta a las interrogantes ¿quién conoce? (el sujeto), ¿qué conocemos? (el objeto), y ¿cómo lo conocemos? (el método) de ahí se desprende que todo el aprendizaje adquirido es a consecuencia de lo que nos rodea.
El aislamiento de las personas deriva un proceso conductual salvaje, lo cual desde el 753 a.C hasta el Siglo de...