Efemérides Entre El Mito Y La Historia

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES:


“EFEMÉRIDES, ENTRE EL MITO Y LA HISTORIA”




1) ¿Quiénes son las autoras?

• Perla Zelmanovich: Supervisora del área de Ciencias Sociales en el Departamento de Educación Creativa de ORT-Argentina. Psicoanalista miembro del equipo de niños en el Servicio de Psicopatología del Hospital Español.
• Diana González: Psicopedagoga ymaestra. Asesora del área de Ciencias Sociales en escuelas primarias. Integrante del equipo de coordinadores en Ciencias Sociales del Departamento de Educación Creativa de ORT. Capacitadora en el área de Proyectos Institucionales de la Escuela de Capacitación Docente de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.
• Silvia Gojman: Docente del Departamento de Ciencias de la Educación de laFacultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Docente de Historia en el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires. Asesora del área de Ciencias Sociales en la Escuela Secundaria Martín Buber.
• Silvia Finocchio: Docente del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Coordinadora del área deCiencias Sociales de la Escuela Técnica ORT. Miembro del consejo de Dirección de la revista Entrepasados.

1) ¿Cuál es el propósito de las autoras al escribir este libro?

Las autoras, al escribir el libro: “Efemérides, entre el mito y la historia”, se dispusieron a bucear entre sus recuerdos escolares y encontrar sensaciones olvidadas frente al feriado, el guardapolvo almidonado, la emoción deser abanderadas o escoltas, o el alfajor que la Asociación Cooperadora repartía a la salida del festejo.
Para esto partieron del interrogante: ¿Qué se perdió en el camino y por qué?, mediante el cual buscan en las páginas del libro, desandar el camino de las herencias que se fueron perdiendo, con la intención de recuperar aquello que se pueda y que se desee poseer.
Por eso invitan a suslectores a hurgar en sus recuerdos para completar la lista de saldos y retazos que la historia les fue dejando con el fin de compartir la trama de la partitura que se irá formando.
Ellas hablan de partitura porque se dispusieron a escribir una “sinfonía”, (este libro), cuya significación es “que suenan juntos”, ya que para ellas el mismo debería conjugar la fundamentación con necesidadeshistóricas, colectivas y personales y los cuentos con el discurso de la historia.
Además, para ellas, una partitura reúne sus cuatro movimientos bajo la misma intención: que las efemérides puedan sonar al compás de la música de nuestro tiempo en lo que hace a las necesidades sociales, de la escuela y de los niños.










3) Relación que las autoras establecen entre el mito y larealidad histórica

Las autoras piensan que los pueblos tienen la necesidad de proveerse de los mitos, las leyendas y las historias en las que puedan reconocerse y sentirse identificados.
Ellas sienten que las efemérides pensadas como mitos han perdido la capacidad de proveer a la ciudadanía la identidad y continuidad con el pasado común, porque figuran en nuestra historia, forman parte de losprogramas escolares y actos y están señaladas con rojo en los almanaques, pero se puede reconocer el “sin sentido” o repetición desinteresada que muchas veces se producen alrededor de las clases sobre las fechas que los conmemoran.
Lo que para ellas distingue a las efemérides de otros temas del currículum de Ciencias Sociales es que su transmisión trasciende el ámbito del aula, convirtiéndoseen patrimonio de la institución a través de los actos, así como de la sociedad por medio de los feriados nacionales.
Por eso, (por su particular connotación social e institucional), es necesario encontrar nuevos significados a aquellos viejos acontecimientos, entonces las autoras proponen escuchar los sonidos que la historia trae con su sentido crítico respecto del pasado, para deslizarse...