Efemerides 17 De Agosto
Páginas: 5 (1128 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2011
CIENCIAS SOCIALES
EFEMÉRIDES: 17 DE AGOSTO: SAN MARTÌN
Fundamentación:
El proyecto está basado en la necesidad de ofrecerles a nuestros alumnos de primer y segundo año una continuidad narrativa temporal significativa, para que puedan iniciarse en la comprensión del origen de nuestras fiestas patrias, no solo circunscribiéndonos a lo sucedido en “ese día” sino la parte de la vida delos actores que protagonizaron esos sucesos porque en sus acciones están encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia, de abnegación, de cooperación, de amor a su patria y a la verdad.
Se va a poner la mirada sobre aquellos aspectos de la vida en sociedad del pasado y del presente, debido a que son más comprensibles para los niños de esta edad.
Se propondrá trabajar: el trabajo y elcontexto tecnológico en los tiempos de San Martín, particularmente en la preparación y organización del Ejército de Los Andes.
Contenidos
* Vida cotidiana.
* Los sujetos sociales.
* Cambios y continuidades.
* Complejidad.
* Perspectiva de género.
* Distintas dimensiones de la realidad social.
* El trabajo y el contexto tecnológico.
* Objetos,funcionamiento, materiales utilizados.
Propósitos
* Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a
través de los cambios y permanencias operadas en el contexto,
destacando a los sujetos en su realidad social.
* Reconstruir el contexto de la época sanmartiniana a partir de relatos
e imágenes.
* Descubrir a las mujeres como actores sociales en el contexto de lasGuerras de la Independencia.
* Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y el espacio en los tiempos
sanmartinianos.
* Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la
utilización de diferentes recursos.
El trabajo de la efeméride constará de tres propuestas.
Desarrollo de primera clase
Lectura del siguiente texto:
El campamento
En 1814, San Martín eragobernador intendente de Cuyo, desde donde desarrolló su plan de liberación de España: cruzar la cordillera de los Andes, expulsar a los españoles de Chile y desde allí avanzar por mar a Perú. En la actual provincia de Mendoza (departamento Las Heras) en terrenos cedidos a préstamo por el vecino Don Francisco de Paula de La Reta, armó el campamento conocido con el nombre de Plumerillo, por laabundancia de blancos penachos semejantes a plumeros. El ingeniero Álvarez Condarco delineó el campamento y el brigadier Bernardo O’Higgins construyó los cuarteles.
* A medida que se va leyendo el texto se les irá mostrando los lugares que se indican en el mismo.
* Se analizará el texto, se aclararán n las palabras u oraciones que ellos no alcanzan a comprender por su temprana edad
*Luego se les dará una hoja en blanco donde se les pedirá que dibujen el campamento Plumerillo como ellos se lo imaginan.
* Observarán imágenes del campamento de Plumerillo y construirán una maqueta colectiva. (cartón, cajitas, papeles, barro, fósforos usados, pasto seco, etc.).
(Esta actividad se coordinará con la profesora de labores y el profesor de carpintería, para realizar un trabajoen equipo y que ellos sean aparte del proyecto)
* Escribirán fichas informativas y carteles para identificar en la maqueta los espacios destinados a habitación, cocina, comedor, depósito, sanidad, etc.
* Se compararán fotos de las ruinas en la actualidad de donde fue el primer campamento
Aquí se intentará que el alumno comprenda que las cosas cambian a través del tiempo
Se podrápreguntar:
¿Qué observan en la fotografía?
¿Qué podrá haber habido antes en este lugar?
¿Por qué les parece a ustedes que ahora estará así? ¿qué se imaginan que habrán hecho con las cosas que había?
¿Qué observan?
¿Por qué serán de diferente color?
Desarrollo de la segunda clase
El transporte del Ejército de los Andes
Mil doscientos hombres de milicias tenían a su cargo el transporte...
EFEMÉRIDES: 17 DE AGOSTO: SAN MARTÌN
Fundamentación:
El proyecto está basado en la necesidad de ofrecerles a nuestros alumnos de primer y segundo año una continuidad narrativa temporal significativa, para que puedan iniciarse en la comprensión del origen de nuestras fiestas patrias, no solo circunscribiéndonos a lo sucedido en “ese día” sino la parte de la vida delos actores que protagonizaron esos sucesos porque en sus acciones están encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia, de abnegación, de cooperación, de amor a su patria y a la verdad.
Se va a poner la mirada sobre aquellos aspectos de la vida en sociedad del pasado y del presente, debido a que son más comprensibles para los niños de esta edad.
Se propondrá trabajar: el trabajo y elcontexto tecnológico en los tiempos de San Martín, particularmente en la preparación y organización del Ejército de Los Andes.
Contenidos
* Vida cotidiana.
* Los sujetos sociales.
* Cambios y continuidades.
* Complejidad.
* Perspectiva de género.
* Distintas dimensiones de la realidad social.
* El trabajo y el contexto tecnológico.
* Objetos,funcionamiento, materiales utilizados.
Propósitos
* Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a
través de los cambios y permanencias operadas en el contexto,
destacando a los sujetos en su realidad social.
* Reconstruir el contexto de la época sanmartiniana a partir de relatos
e imágenes.
* Descubrir a las mujeres como actores sociales en el contexto de lasGuerras de la Independencia.
* Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y el espacio en los tiempos
sanmartinianos.
* Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la
utilización de diferentes recursos.
El trabajo de la efeméride constará de tres propuestas.
Desarrollo de primera clase
Lectura del siguiente texto:
El campamento
En 1814, San Martín eragobernador intendente de Cuyo, desde donde desarrolló su plan de liberación de España: cruzar la cordillera de los Andes, expulsar a los españoles de Chile y desde allí avanzar por mar a Perú. En la actual provincia de Mendoza (departamento Las Heras) en terrenos cedidos a préstamo por el vecino Don Francisco de Paula de La Reta, armó el campamento conocido con el nombre de Plumerillo, por laabundancia de blancos penachos semejantes a plumeros. El ingeniero Álvarez Condarco delineó el campamento y el brigadier Bernardo O’Higgins construyó los cuarteles.
* A medida que se va leyendo el texto se les irá mostrando los lugares que se indican en el mismo.
* Se analizará el texto, se aclararán n las palabras u oraciones que ellos no alcanzan a comprender por su temprana edad
*Luego se les dará una hoja en blanco donde se les pedirá que dibujen el campamento Plumerillo como ellos se lo imaginan.
* Observarán imágenes del campamento de Plumerillo y construirán una maqueta colectiva. (cartón, cajitas, papeles, barro, fósforos usados, pasto seco, etc.).
(Esta actividad se coordinará con la profesora de labores y el profesor de carpintería, para realizar un trabajoen equipo y que ellos sean aparte del proyecto)
* Escribirán fichas informativas y carteles para identificar en la maqueta los espacios destinados a habitación, cocina, comedor, depósito, sanidad, etc.
* Se compararán fotos de las ruinas en la actualidad de donde fue el primer campamento
Aquí se intentará que el alumno comprenda que las cosas cambian a través del tiempo
Se podrápreguntar:
¿Qué observan en la fotografía?
¿Qué podrá haber habido antes en este lugar?
¿Por qué les parece a ustedes que ahora estará así? ¿qué se imaginan que habrán hecho con las cosas que había?
¿Qué observan?
¿Por qué serán de diferente color?
Desarrollo de la segunda clase
El transporte del Ejército de los Andes
Mil doscientos hombres de milicias tenían a su cargo el transporte...
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