Efemerides

CIRCULAR N° 01/ 2013 FECHA 04/02/2013

De: DIRECCIÓN DE EDUCACION SECUNDARIA A: SUPERVISORES DIRECTORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA/ SUPERVISORES Y DIRECTORES DE ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON CICLO BASICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Ref.:  Circular N°2 - S.E.G.E.  Reinicio de actividades y bienvenida – Cronograma Febrero 2013  La Dirección de Educación Secundaria remite para su conocimiento,Circular N°2 emitida desde la Secretaría de Gestión Educativa: CIRCULAR N° 02-2013  ASUNTO: INICIO DE LAS ACTIVIDADES CON ESCUELAS DE LAS DIFERENTES DIRECCIONES/MODALIDADES/COORDINACIONES DESTINATARIOS:      Dirección de Nivel y/o Modalidades. Dirección de Asistencia Técnica Pedagógica Coordinación de Políticas para la Inclusión Social. Responsables y equipos de todos los Programas yProyectos. Supervisores, Directores y Docentes.

Bienvenidos al ciclo lectivo 2013, deseamos que sea un año productivo, pleno y lleno de desafíos que nos consoliden y enriquezcan; para que así sea, debemos organizarnos, asegurar el cumplimiento de lo planificado y extremar todo acto de comunicación en sus diversas formas, ese es el objetivo de esta circular, por lo que queremos que compartan con nosotrosestas líneas:

Caminos que se profundizan en un nuevo año…
Los ciclados del tiempo que hemos heredado son milenarios y sabios, nos permiten tomar un aire fresco, pero sobre todo retomar el camino recorrido para profundizar lo realizado. Esto significa entre otras cosas, acomodar agendas y cronogramas, y con ello propósitos y metas, ajustar impactos, evaluar lo actuado. Todos nosotros,conformamos el equipo del Ministerio de Educación y por lo tanto tenemos la responsabilidad de organizar los trayectos escolares, mirarlos de cerca, comprenderlos y trabajar para nuestros niños, jóvenes y adultos, desde una perspectiva que tome lo mejor de las experiencias pasadas y le agregue la innovación necesaria. Precisamos una escuela atenta a su organización y que tenga la capacidad de encontrarsoluciones a problemas medulares centrados en la enseñanza y el aprendizaje, para ello es necesario que no se repitan año a año y automatizados, los mismos programas, las mismas planificaciones, los mismos ejercicios, los mismos textos de lectura; repetición que impide detenernos en aquellos aspectos que cuestan ser enseñados y cuestan ser aprendidos. Por lo mismo será tarea de todos nosotrosrepensar las estrategias de acompañamiento, estudiar estadísticas de los rendimientos, diferenciar contextos y problemáticas, sistematizar su llegada a la escuela, entender en profundidad cada comunidad educativa, comprender cómo los imperativos de la cultura calan hondo y determinan las conductas y los imaginarios, buscar nuevas estrategias para lograr la lectura de investigaciones o lecturas que nosdevuelvan experiencias, lectura y que nos convoque a compartir espacios y tiempos. Todos sabemos que los adultos no somos sistemáticos, leemos focalizadamente, fragmentariamente y mucho menos que lo necesario, luego no podemos establecer itinerarios con nuestros estudiantes: nadie impulsa lo que no hace. La rutina de compartir lecturas debe necesariamente convertirse en el mejor pretexto paracompartir problemas, para programar conjuntamente, para discutir nuevos caminos que superen dificultades. ¿Cómo nos organizamos para encontrar soluciones a todos estos problemas y garantizar que en cada escuela esto sea posible? Iniciar el ciclo lectivo 2013 implica iniciar diálogos permanentes con la escuela, con sus integrantes, entendiendo que estamos dispuestos a sentarnos

codo a codo pararesolver dificultades, brindarles la información que su propia dinámica genera, detenernos en sus debilidades, celebrar sus logros y difundirlos. Para que esto ocurra, cada Dirección de Nivel/Modalidad deberá emitir disposiciones destinadas a Supervisores, Directores y Docentes, en las cuales establezca los modos y los tiempos en los que las escuelas de su dependencia organizarán, conforme sus...