Effectiveness Of Supervisions Conducted By Primary Education Supervisions According To School Principals’ Evaluation

Effectiveness of Supervisions Conducted by Primary Education Supervisions According to School Principals’ Evaluation

Lizvel VelázquezVelázquez
16 de agosto de 2012

Eficacia de supervisiones efectuados por los supervisores de Educación Primaria según las evaluaciones de los directores de escuela.
Author : MUSTAFA YAVUZ SelcukUniversity, Turkey. Por: MUSTAFA YAVUZ Universidad de Selcuk, Turquía.

En este estudio consta de seleccionar al azar a ocho directores de la escuela elemental en Konya, un territorio de laRepública de Turca. La inspección a los directores y maestros en todas las escuelas de Turquía se lleva a cabo por el 2844 de la enseñanza primaria de supervisores dependiente del Ministerio de EducaciónNacional (MNE, 2007). El propósito de este estudio es indagar sobre la eficiencia de los proceso de supervisión por parte de las supervisiones de escuelas primarias, por tanto las evaluaciones delos directores de las escuelas. Supervisión es el conjunto de un análisis de datos en la institución reúne los principios y reglas establecidas de acuerdo con dichos objetivos (Aydin, 1986)
¿Qué seespera del supervisor durante el proceso de supervisión?
Se espera que oriente, guie y llevar a cabo su función de mejorar el comportamiento de los directores de educación con el fin de elevarel nivel de administración en general. La variable dependiente es lograr que el director salga excelente durante el proceso de supervisión. La variable independiente es la posición que asume elsupervisor al momento de la supervisión.
La metodología se realizó mediante un estudio de casos cualitativo, refiriéndose a la recolección de datos como la observación, entrevista y análisis detodos los documentos. Se cree que las evaluaciones de los directores sobre los transcursos de la supervisión se pueda medir de esta manera (Yildirim & Simsek, 2005).
El territorio de...