EFI NATACI N


Educación Física infantil
Natación


Integrantes: Federico Mendes
Lucía Arigón.
EFI NATACIÓN

La natación es considerada un deporte dentro de las prácticas acuáticas. Hablamos de nadar para referirnos a la acción de mover los brazos y las piernas dentro del agua con el fin de avanzar o moverse. La natación tiene q ver con los contenidos, lastécnicas y el entrenamiento deportivo.
Este deporte es recomendado para todas las edades por diferentes motivos. Los niños además de explorar otro medio, desarrollan su postura, respiración y coordinación en un medio libre de impacto y fuera de la rutina. Actividad que, al igual que muchas otras, aporta al desarrollo del individuo a nivel físico, mental y social.
Se puede plantear un orden de losprincipales contenidos de enseñanza en natación infantil. Luego del descubrimiento del medio y la adaptación, donde se trabaja la sensopercepción del niño, se puede comenzar a trabajar los contenidos de respiración, resistencia, y flotación. Una vez trabajados y desarrollados parcialmente, se pasan a enseñar desplazamientos, equilibrio, giros, saltos, y entradas al agua para dejar la propulsión enel medio como punto final de la enseñanza.
Los aprendizajes específicos de natación tales como la inmersión, flotación o movimientos propulsivos, deben ser considerados después de que el niño inicie el logro de la estabilidad.



ANÁLISIS DEL VIDEO
El grupo preescolar al que nos referimos es un grupo de club, que participa de actividades en el gimnasio y en la pileta. Cuenta aprox. con unos 20-25niños, sus edades oscilan entre los 2 y los 4 años y está dividido en tres subgrupos para las actividades de Natación. Dichos subgrupos están estructurados según su nivel de adaptación y aprendizaje y no estrictamente por edades. Cada subgrupo cuenta con su propio profesor, y el de los menos avanzados cuenta con dos, uno dentro y uno fuera de la pileta. En todos los subgrupos los pequeños usanflotador de cintura.
En el primer nivel (videos número 1, 2, 3, 4, y 5) el menos avanzado, los niños que están presentes en la clase ya lograron la adaptación inicial en el agua, se tiran de parados (en la mayoría de los casos con ayuda) y sumergen la cara. Algunos tuvieron su primera experiencia en piscina en este mismo nivel, mientras que otros ya habían concurrido a clases de matronatación.
En elprimer video se observa que antes de que ingresen a la pileta el profesor los salpica con agua con la ayuda de sus manos y un objeto de juego para que se acostumbren a ella mientras están sentados en el borde. Generalmente esta actividad de salpicarles el cuerpo y la cara se hace con un objeto y cuando los pequeños aún sienten temor de sumergirse y cierta incomodidad q puede deberse a irritaciónpor el cloro o el cambio de temperatura.
El profesor usa el juego de fantasía e imitación, les pide que abran paraguas imaginarios para ser menos salpicados. Se los puede salpicar con una pelota o jugando con objetos de manera que el niño centra su atención en el objeto y las sensaciones q podrían resultarle incómodas queden en segundo plano.
Aún no lograron la horizontalidad por lo que seobserva que se desplazan con “patada bicicleta” y brazada perrito con movimientos alternos. En algunos casos podemos definir una brazada redonda, pero irregular y casi no se identifica, más adelante será el inicio de la brazada pecho.
Algunos niños esperan la ayuda de su profesora, que desde fuera de la piscina los toma de de la mano para que salten al agua. Eso demuestra, en primer lugar, que nolograron una independencia y que aun no han perdido el miedo en su totalidad, también la confianza de ellos hacia la profesora y que ya lograron acostumbrarse a la zambullida.
­­­­ La zambullida muchas veces es un proceso complicado de superar, ya que a los pequeños poco acostumbrados al medio les causa temor. Se puede comenzar con esto mismo de salpicar la cara de manera directa o indirecta...