Eficacia educativa: avances de un modelo para la educación supeiror

Eficacia educativa:

avances de un modelo para la educación superior
Eficácia Educativa: Avanços de um Modelo Para a Educação Superior
Fecha de recepción: 16 DE JUNIO DE 2008 | Fecha de aceptación: 9 DE SEPtIEMBRE 2008 Encuentre este artículo en http://www.javeriana.edu.co/magis
VOLUMEN 1 / NÚMERO 1 / JULIO-DICIEMBRE DE 2008 / ISSN 2027-1174 / BOgOtá-COLOMBIa / Pág.63-80

EducationalEfficacy: Advances of a Higher Education Model

Resumen Se analizó un modelo de eficacia educativa que permite al controlar el factor socioeconómico, determinar el valor agregado que las instituciones del Subsistema de Universidades tecnológicas proporcionan a sus estudiantes. Es un estudio multinivel, longitudinal con resultados de 8,522 estudiantes de 38 universidades en 19 estados que sustentaronel examen nacional de ingreso a la educación superior (EXANI-II) y el examen para el egreso de técnico superior universitarioSistemas Informáticos (EgEtSU-SI) del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior [CENEVaL] durante 2000-2006. El modelo identifica la eficacia de las instituciones y facilita la construcción de indicadores de calidad educativa. Palabras clave Evaluacióneducativa, eficacia escolar, valor agregado, universidades tecnológicas, nivel 5B, CENEVaL, México. Palabras clave descriptor Evaluación educativa, eficacia escolar, universidades, indicadores educativos, calidad de la educación.

Escrito por RaFaEL HERNáNDEz-gONzáLEz Centro naCional de evaluaCión para la eduCaCión Superior, a. C., MéxiCo rafael.hernandez@ceneval.edu.mx

gUaDaLUPE VaDILLO-BUENOuniverSidad naCional autónoMa de MéxiCo gvadillo@servidor.unam.mx

SONIa RIVERa-LEONIDES
Centro naCional de evaluaCión para la eduCaCión Superior, a. C., MéxiCo sonia.rivera@ceneval.edu.mx

Transferencia a la práctica

algunas de las acciones inmediatas que posibilitan el uso del modelo, son el desarrollo de estrategias para: • multiplicar prácticas educativas exitosas • apoyar y capacitardocentes • atender estudiantes en riesgo educativo • comparar con equidad a las instituciones, más allá de los rankings simples • sustentar decisiones de financiamiento • identificar factores de mejora de los niveles de calidad • identificar variaciones del desempeño educativo con diferenciales de eficacia entre escuelas • disminuir los factores de inequidad, relacionados al origen cultural yeconómico de los estudiantes

Para citar este artículo | To cite this article | Para citar este artigo: Hernández-gonzález, R., Vadillo-Bueno, g. & Rivera-Leonides, S. (2008). Eficacia educativa: avances de un modelo para la educación superior. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 1, 63-80.

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VOLUMEN 1 / NÚMERO 1 / JULIO-DICIEMBRE DE 2008 / ISSN2027-1174 / BOgOtá-COLOMBIa / Pág. 63-80

Key words author Educational assessment, Educational Effectiveness, aggregate Value, technological Universities, Level 5B, CENEVaL, Mexico Key words plus Educational assessment, Educational Effectiveness, Universities, Educational Indicators, Quality of Education Palavras chaves avaliação Educativa, Eficácia Educativa, Valor agregado, Universidadestecnológicas, Nível 5B, CENEBaL, México Palavras chaves descritor avaliação Educativa, Eficiência da Educação, Universidades, Indicadores Educativos, Qualidade da Educação

Summary This study analyzed a model for educational effectiveness, which after controlling for socioeconomic factors, determined the benefit that institutions of the subsystem of technological Universities provide their students. this isa longitudinal multilevel study with a sample of 8,522 students from 38 universities in 19 states who took the national admissions exam for higher education (EXaNI-II) and the exam for technical higher education (CENEVaL) during 2000-2006. the model identifies the efficacy of the institutions and facilitates the construction of educational quality indicators.

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