Eficacia Y Disciplina Foucult

Eficacia y disciplina

En sentidos mas generales, se van introduciendo la técnica confesional y las tecnologías del yo en la organización escolar. El modelo de autoperfeccionamiento no se aplicasolo al desarrollo profesional, sino que también es aplicado a las escuelas.
La investigación sobre la eficacia en las escuelas es necesaria para sentar las bases de la reconceptualización de laescuela en el discurso de gestión.
En primer lugar las investigaciones sobre la eficacia y la diferencia entre escuelas sitúan a estas como causante de la actuación de los alumnos y de los distintosniveles de logros.
En segundo lugar los estudios sobre la eficacia permitieron desarrollar tecnología de poder que permite la supervisión y en control de las escuelas.
Los profesores, al ser responsablesde su propia “disciplina” se encuentran atrapados mediante esquemas de autoevaluación, perfeccionamiento escolar y desarrollo institucional. Básicamente, se les hace creer que asumiendo estoscompromisos frente a estos procesos los hará mas profesionales.
Los investigadores de la eficacia idean normas, las cuales hacen que la escuela “pobre” o la escuela que “fracasa” deban responsabilizarse desus problemas y encuentren una cura: el autoperfeccionamiento. Para lograr esto, es necesario que las personas sean conscientes del fracaso y puedan perfeccionarse. El fracaso de la organización es eldel individuo.
Mediante los “juicios normalizadotes” cada escuela queda situada en un lugar con respecto a otras, se las compara, se las jerarquiza o clasifica, teniendo en cuenta las habilidades, elnivel de cada escuela. Por esto todas las escuelas que fracasan el autoexamen tienen la posibilidad de revertir esto mediante el uso de técnicas apropiadas de organización.
La eficacia reestructuraal profesor y a la escuela, los evalúa, supervisa y dirige.
La gestión y la eficacia en la escuela, como discursos específicos, crean objetos al identificarlos como tales. Cuando los teóricos de la...