Eficiencia terminal

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TALLER DE ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION |
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CATEDRATICO CUAUHTEMOC MORALES |
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SERVANDO RUIZ MARQUEZ |
14/06/2010 |
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Principales factores que afectan la eficiencia terminal en la Licenciatura en Ciencias de la Educaciónde la Universidad Autónoma de Tlaxcala

RESUMEN
Desde comienzos de la década de los noventa del siglo pasado, las políticas educativas el Estado Mexicano han tenido como norte modernizar y elevar la calidad de la educación en sus distintos niveles, instrumentando para ello una variedad de programas dirigidos, entre otras cosas, a dotar de infraestructuraadecuada a las instituciones educativas, a mejorar la formación y el desempeño de los cuadros docentes y más recientemente, en especial en el caso de la educación superior, a prestar apoyos financieros mediante un sistema focalizado de becas a los estudiantes.
El sistema de educación superior presenta un crecimiento acelerado de su matrícula generado un desafío a la calidad educativa, que aunado a lainsuficiencia de recursos son causa de notorias deficiencias en el proceso educativo, por lo que en programas nacionales de educación recientes se señala como una problemática de calidad a la eficiencia terminal. La ET se ha vuelto en nuestra realidad uno de los principales problemas a los que se enfrentan cotidianamente las instituciones de educación, alumnos y profesores. La ET se hadefinido como “la proporción de estudiantes que concluyen un programa en determinado momento, frente al total de los que lo iniciaron un cierto número de años antes” (ANFEI, 2003:65 citando a ANUIES), aunque tal vez sería más preciso entenderla simplemente como la proporción de los que concluyeron un programa en relación con los que lo iniciaron. Sin lugar a duda es un problema multifactorial queenvuelve razones económicas, políticas, sociales, familiares, psicológicas y pedagógicas, entre otras.
Por lo tanto resulta imperativo que se planteen estrategias para incrementar la calidad del proceso formativo, tendientes a aumentar el rendimiento de los estudiantes, reducir la reprobación y el abandono escolar para lograr índices de aprovechamiento y de eficiencia terminal satisfactorios
Lapresente investigación pretende identificar los principales factores que afectan la ET en la LCE de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, para implementar estrategias y programas, tendientes a aumentar el índice de ET, con la finalidad de mejorar el rendimiento académico y de la unidad académica en general.

NDICE
* PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (justificación científica)
* JUSTIFICACIÓN Y USO DELOS RESULTADOS (objetivos últimos, aplicabilidad)
* FUNDAMENTO TEÓRICO (argumentación, respuestas posibles, hipótesis)
* OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (general y específicos)
* METODOLOGÍA
Tipo y diseño general del estudio
Definiciones operacionales
Universo de estudio, selección y tamaño de muestra, unidad de análisis y observación.
Criterios de inclusión y exclusiónIntervención propuesta (sólo para este tipo de estudios)
Procedimientos para la recolección de información, instrumentos a utilizar y métodos para el control de calidad de los datos
Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con sujetos humanos

* PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables
Programas a utilizarpara análisis de datos
* REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
* CRONOGRAMA
* PRESUPUESTO
* ANEXOS (Instrumentos de recolección de información. Ampliación de métodos y procedimientos a utilizar, etc.)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde comienzos de la década de los noventa del siglo pasado, las políticas educativas el Estado Mexicano han tenido como norte modernizar y elevar la calidad...