Eficiencia visual

EFICIENCIA VISUAL


A partir de un cuento donde se trate la problemática de la deficiencia visual:

Lengua:
- Actividades de comprensión del cuento.
- Sistema de comunicación deciegos: Braille (observar un cuento, números, letras en braille)
- Escribir un número, letra o palabra en braille (cartulina y punzón) partiendo de una plantilla (según el nivel)Conocimiento del medio:

Importancia de los sentidos
- Partes de un ojo. Cuidado de la vista.
- Sentidos alternativos que usan los ciegos:

Tacto:- juegos de reconocimiento de figuras,monedas (1,2 euros, ...) billetes, ..
* meter objetos en una caja, con los ojos tapados, pedir que coja uno y lo entregue.
* Diferenciar objetos por una cualidad (grande/pequeño;grueso/fino, rugoso/liso)
* Seguir órdenes que impliquen conceptos básicos (coloca el libro encima de la mesa; mete el lápiz dentro del bote; ...)
* Reconocer por la silueta figuras encartulina.
* Identificar a los compañeros/as por el tacto y el olor.
Oído: juegos de reconocimiento de sonidos, voces, procedencia, ...

- Ayudas a las personas con deficiencias visuales:
*bastón (juegos con desplazamientos con bastón por el aula)
* perros guías
* semáforos sonoros (desplazamientos con los ojos tapados, siguiendo las órdenes de los compañeros/as)
*calculadoras hablantes.

Educación Física:
- Juegos de recorrer circuitos: ojos tapados, con/sin bastón, con la ayuda de un compañero/a que hará de perro guía.
- Juegos con el balón sonoro- Pista ciega (ojos tapados con tela opaca o traslúcida)

Educación Plástica:
- Hacer dibujoso con los ojos tapados
- Elaboración de carteles/pancartas para concienciar a los demás yexponer en el centro.

Educación Musical:
- Reconocer sonidos de los instrumentos con los ojos tapados.
- Memorizar una canción y tocarla sin ver.
- Memorizar una canción.