EGIPTO GRESIA ROMA


EGIPTO
ROMA
GRECIA
ESCUELA
Las enseñanzas de la lectura y la escritura eran impartidas tanto por los padres a sus hijos en el hogar, como en escuelas aledañas a los templos o el palacio.
Se les enseñaba a leer y escribir, y las reglas básicas de la aritmética. Era muy 
importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero (el padre de la 
literatura griega) y supieran recitarlos conla debida entonación. Más tarde, 
se les enseñaba música, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta. 
También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira. 

La schola ("escuela") estaba regida por el calendario religioso, las clases se daban por las mañanas y era mixta hasta los doce años. Un grammaticus era el responsable de enseñarle a los niños los autoresclásicos y la mitología, mientras que a las niñas, consideradas adultas a los catorce años (domina, kyria), podían tener uno que le enseñara los clásicos. La educación tenía lugar en el gymnasium o en la palaestra. En oriente, las principales materias eran Griego, Homero, Retórica, Filosofía, Música y Deporte. En cambio, en la mitad occidental, se enseñaba además latín, en detrimento de la músicay el deporte. A los dieciséis o diecisiete años, había una bifurcación en el camino de los jóvenes, que tenían que decidirse por el ejército, o los estudios.
MAESTROS
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Las enseñanzas de la lectura y la escritura eran impartidas tanto por los padres a sus hijos en el hogar, como en escuelas aledañas a los templos o el palacio.

*1 Las escuelas a cargo de un ludi magister ("maestro"), queimpartían la educación elemental (Ludus Principalis).
*2 Las escuelas a cargo de un ludi grammaticus ("gramático"), que correspondían a lo denominado actualmente enseñanza secundaria (Ludus Grammaticus).
*3 Las escuelas a cargo de un ludi rhetor ("retórico"), establecimientos de educación superior que iniciaban con la retórica y, seguían con la enseñanza del derecho y de la filosofía, una especie deuniversidad (Ludus Rhetoricae).
 En Atenas, la enseñanza, la asistencia a clase, no era obligatoria: el padre de familia gozaba de total libertad para educar a sus hijos o permitir que otros los educaran hasta los dieciocho años, edad en que el joven se convertía en ciudadano y debía realizar el servicio militar. 
            Hasta que el niño iba a la escuela (a los siete años), eran la madre y lanodriza quienes se ocupaban de él y le proporcionaban las primeras enseñanzas, 

MATERIAS
En Egipto se distinguían dos niveles de enseñanza: uno elemental, en el que los jóvenes alumnos aprendían nociones de caligrafía y el arte de contar y el de comportarse, este último copiando infinitas veces textos clásicos (literatura sapiencial, narrativa) que actualmente conocemos bajo esa forma; y un nivelsuperior, impartido en las “casas de la vida“, donde, aparte de copiarse textos clásicos y sagrados y de redactarse papiros funerarios, se instruía a escribas y sacerdotes para alcanzar la perfección en las materias más complejas. Se conoce poco de esta formación, pero existen muchos papiros que nos han transmitido el saber de los egipcios.
geografía, historia, física, religión, 
Había verdaderoscursos escolares a los que asistían muchachos entre siete y dieciocho años, y en ellos se enseñaba gramática, aritmética, música, educación física y otras asignaturas. 
FORMA DE EDUCAR
En el pueblo obrero de Deir el-Medina se han encontrado numerosos documentos “escolares”: material y ejercicios sobreóstraca y papir.
El ludus litterarius componía un sistema educativo con tres niveles deenseñanza.

Acerca de la manera de educar a los niños, había en Grecia dos sistemas, los espartanos, por ejemplo, le daban un mal trato no abrigaban bien a sus hijos en invierno, les lavaban con agua fría y les acostumbraban a sufrir intemperie; en cambio los atenienses usaban procedimientos más suaves.
METODO
. La disciplina era severa, pero los niños jugaban con letras de madera o marfil y con ellas...