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SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO BASES FILOSOFICAS Y LEGALES

OBJETIVO: Analizara la lectura, evolución, crecimiento, orientaciones y perspectivas de desarrollo, cambio y transformación del sistema educativo en sus diversos niveles y modalidades, así como los aspectos normativos de la educación de México e interpretará críticamente la eficiencia del sistema educativo frente a las necesidades de lasociedad mexicana actual.
TEMARIO
Tema 1. EL SISTEMA EDUCTIVO MEXICANO
Contenido conceptuales: identificar la estructura del sistema educativo escolar
Actividades:
1.- leer la ley federal de educación, hacer una ficha de trabajo en la que se defina e identifique el sistema educativo nacional.
El sistema educativo nacional está conformado de la siguiente manera:
CAPITULO I
DisposicionesGenerales: articulo del 1° al 14
CAPITULO II
Sistema Educativo Nacional: del 15 al 23
CAPITULO III
Distribución de la función educativa comprende: del 24 al 42
CAPITULO IV
Planes y Programas de Estudio del 43 al48
CAPITULO V
Derechos y Obligaciones en Materia Educativa del 49 al 59
CAPITULO VI
Validez Oficial de Estudios: del 60 al 70
ARTICULOS TRANSITORIOS

2.- Realizar una ficha detrabajo en la que se defina la modalidad extraescolar, sus funciones específicas que desempeña.
El sistema educativo nacional comprende los tipos elemental, medio y superior, en sus modalidades escolar y extraescolar.
EL TIPO MEDIO: tiene carácter formativo y terminal y comprende la educación secundaria y bachillerato.
El TIPO SUPERIOR: está compuesto por la licenciatura y los gradosacadémicos de maestría y doctorado. Así como la educación normal en todos sus grados y especialidades.
La educación esta impartida por el estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización y funcionaran con los siguientes elementos:
Los educando y los educadores
Los planes, programas y métodos educativos
Los libros de texto, cuadernos de trabajo, material didácticoetc.
Ya que el fin primordial de del proceso educativo es la formación del educando, para que este logre el desarrollo armónico de su personalidad.

2.-realiza una ficha de trabajo en la que se defina la modalidad extraescolar, sus funciones específicas que desempeña.
1. EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
Se entiende por Educación Extraescolar al conjunto de acciones educativo recreativas
de tiempolibre que se origina por la práctica orientada y organizada de actividades deportivas, científicas, cívico-sociales y, en general, de todas aquellas que, en función de los fines y objetivos de la educación formal, contribuyen al desarrollo de la persona, mediante un proceso de creación y recreación permanente.
Los objetivos más destacados de la Educación Extraescolar son:
· Complementar laeducación formal, regular, con actividades educativas de libre elección del alumno en las áreas deportivas, artística-cultural, científico-tecnológica y
cívico-social.
· Desarrollar una educación de tiempo libre que oriente, capacite y perfeccione al alumno en el alcance de los valores positivos de la utilización del tiempo libre.
· Fomentar el cultivo de valores y hábitos positivos en los niños yjóvenes, a través de
Su participación individual y/o grupal en diferentes actividades.
· Promover en la comunidad y entre padres y apoderados una adecuada comprensión sobre la importancia del buen uso del tiempo libre en el desarrollo integral de la persona.
La Educación Extraescolar no puede quedar estática pues de ella se genera un gran campo de oportunidades para los individuos que poralguna razón no pudieron tener acceso
o las mismas oportunidades para recibir educación formal.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
* Establecer lazos con los distintos sectores en el Estado, a fin de apoyar los servicios de educación extraescolar dirigidos a la comunidad, dando especial énfasis a la población menos favorecida, al igual que a la atención y comprensión de las personas con problemas físicos...