Egocentrismo

LOS EFECTOS DEL EGOCENTRISMO INICIALExaminemos en primer lugar los efectos del egocentrismo inicial. Estos efectos seseñalan, en primer término, en el comportamiento de los niños pequeños.En losjuegos o en las escuelas donde los niños son libres de trabajarindividualmente o en común, los pequeños presentan una conducta muycaracterística. Les gusta estar juntos y frecuentemente buscan grupos dedos otres, pero incluso entonces en general no tratan de coordinar sus esfuerzos: cadauno obra por su cuenta con o sin asimilación mutua.Por ejemplo, todavía a los 5-6 años, en un juego colectivo comoel de las canicas,cada cual aplica las reglas a su manera y todo el mundo gana a la vez. En losjuegos simbólicos, en las construcciones, se observa la misma mezcla de contacto,grosera imitación yactitud de reserva inconsciente. A ello se debe el fracaso delos métodos de trabajo por equipos en los niños pequeños.En tales situaciones el lenguaje del niño es también francamente significativo. EnlaMaison des Petits de Ginebra hemos observado en niños pequeños de 3 a 6 añosuna gran proporción de monólogos colectivos durante los cuales cada uno hablapara si sin escuchar realmente a los otros(Piaget, Le langage et la pensée chezl'enfant). En otros medios se ha encontrado frecuencias más débiles de estelenguaje egocéntrico e incluso una ausencia relativa de estas manifestaciones(Delacroix, Lelangage de I'enfant). Pero nos parece evidente que los soliloquiosde los pequeños o el monólogo colectivo constituyen el tipo mismo de lascaracterísticas fenotipicas de una etapa, es decir, relativasno solamente al niño,sino también al medio en el que obra. Efectivamente, por una parte estosfenómenos se observan sólo en niños por debajo de los 7-8 años y no en losmayores, lo que muestra conbastante claridad que se trata de un carácter propiode las etapas inferiores. Por otra parte, este carácter sólo se manifiesta en ciertosmedios; puede reducirse o desarrollarse según el ambiente escolar o...